CIPP模式下研究生创新能力培养的评价与策略

发布时间：2021-07-27 16:28

　　运用CIPP评价模式分析了研究生创新能力培养的背景评价、输入评价、过程评价和结果评价,衡量并审视了研究生创新能力及其构成;指出环境基础能力是前提,资源配置能力是保障,过程行动能力是核心,绩效反馈能力是关键。基于国家、高校和研究生三个主体,针对各评价要点,提出优化招生考试制度、营造积极的校园文化氛围、加强师资队伍建设、完善课程结构、加大科研项目投入、培养创新人格六点改进策略。 

【文章来源】：沈阳大学学报(社会科学版). 2019,21(05)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、 创新能力培养评价的理论框架
二、 环境基础能力是前提
    1. 外部政策环境评价
        (1) 现行研究生招生制度的影响。
        (2) 研究生培养制度是重要保证。
    2. 校园文化氛围评价
三、 资源配置能力是保障
    1. 师资队伍
    2. 教育经费
    3. 办学条件
四、 过程行动能力是核心
    1. 产学研协同教学模式
    2. 科研实践平台
五、 绩效反馈能力是关键
    1. 直接效果
    2. 社会效益
六、 培养策略
    1. 优化招生制度和方法
    2. 营造积极的校园文化氛围
    3. 加强师资队伍建设
    4. 完善课程结构,优化培养过程
    5. 加大科研项目投入
    6. 培养创新人格


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于“政产学研用”的研究生协同培养模式研究[J]. 冯丹娃,张睿.  江苏高教. 2017(02)
[2]协同创新视野下研究生培养模式的转换[J]. 黄正夫,易连云.  学位与研究生教育. 2014(04)
[3]研究性教学与研究生创新能力培养[J]. 吴瑞林,王建中.  学位与研究生教育. 2013(03)
[4]工商管理研究生创新能力的模糊综合评价[J]. 禹智潭,黄炳根.  湖南科技学院学报. 2008(04)
[5]农科研究生创新能力评价体系构建及影响因素分析[J]. 李志平,韩惠鹏.  高等农业教育. 2007(11)
[6]创新促进社会和谐发展的实践探索[J]. 李宣海.  理论视野. 2007(01)
[7]应用型人才创新能力培养与创新能力测评方法研究[J]. 彭健伯,欧美强.  科技进步与对策. 2006(01)
[8]影响研究生创新能力培养的导师因素分析[J]. 姜友芬,吴宏翔,熊庆年,林荣日,顾云深.  复旦教育论坛. 2005(06)
[9]CIPP教育评价模式探析[J]. 肖远军.  教育科学. 2003(03)
[10]美国研究生招生考试制度的比较与借鉴[J]. 黄德峰,刘猛,王本余.  现代大学教育. 2003(01)



本文编号：3306135