规范化培训制度下临床专业学位研究生科研能力培养的教学研究

发布时间：2021-07-28 19:47

　　临床医学专业学位硕士研究生（简称"专硕"）和住院医师规范化培训（简称"规培"）并轨后虽取得了一定成效,但是也面临很多问题。并轨后的"专硕"培养模式重视临床技能培训,忽视科研能力培养,以致"专硕"科研能力普遍不足。然而,当前的医疗行业紧缺临床能力与科研能力兼备的复合型人才,完善原有的培养模式使之与医疗新需求相适应成为亟待解决的教育问题。此文结合教学以及临床工作经验,提出当前培养模式下临床专业学位研究生科研能力培养的新思路。 

【文章来源】：医学教育研究与实践. 2019,27(01)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 临床专业学位研究生需转变狭隘的科研思想和认识科研在医疗工作中的重要性
    1.1 树立正确的医学科研意识
    1.2 医学科研促进医疗工作
2 培养临床专业学位研究生科研能力的方法和途径
    2.1 储备系统性科研知识
    2.2 导师引导和训练“专硕”科研思维能力
    2.3 实战训练
3 临床专业学位研究生科研考核评价体系的改善
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]临床医学专业学位硕士研究生培养现状调查——以安徽省四所医学院校为研究对象[J]. 胡曼曼,钱志刚,司菲.  医学教育研究与实践. 2017(06)
[2]临床科研对促进临床工作的若干体会[J]. 张余.  医学研究生学报. 2017(03)
[3]“5+3”培养体系下临床医学专业学位研究生培养模式改革初探[J]. 白俊清,刘艳阳,朱琳,高占峰.  内蒙古教育. 2017(04)
[4]“双轨合一”模式下临床医学专业学位研究生科研能力培养的探讨[J]. 莫小强,陶丽华,唐乾利,周泽文,王露瑶,黄亮.  中国医学教育技术. 2016(01)
[5]临床专业学位研究生与住院医师规范化培训“双轨合一”模式研究[J]. 冯静静.  中国中医药现代远程教育. 2014(17)
[6]临床专业学位研究生(住院医师)与传统临床型研究生培养模式的比较分析[J]. 陈旻敏.  中国高等医学教育. 2013(12)
[7]医院人才培养“双元”与“双赢”结合模式的探索与实践[J]. 沈艳,杜兰屏,王骁,周洁.  中医药管理杂志. 2013(09)
[8]改革培养模式,培养现代应用型肿瘤学专业人才[J]. 杨伟萍,黄娜,韦长元.  中国癌症防治杂志. 2012(03)
[9]基于研究型理念的创新人才培养模式的探讨[J]. 胡戬.  黑龙江教育学院学报. 2012(01)



本文编号：3308531