研究生创新人才培养的国际现状及其启示

发布时间：2021-08-02 16:42

　　美国、日本、德国等国家在招生选拔、能力培养、毕业考核、国际化交流等方面构建了较为成熟的研究生创新人才培养体制。入学选拔体现创新素质要求,培养模式以创新能力为目标导向,扩大高校办学自主权、提高培养过程灵活性,推进国际性学术交流,为我国高校研究生创新人才培养提供了有益的启示。从我国高等教育现状出发,优化招生与毕业考核、推进教学管理模式革新、扩大高校办学自主权、强化国际性学术交流等应该成为我国高校研究生创新人才培养模式改革的重要目标。 

【文章来源】：淮北职业技术学院学报. 2019,18(05)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、研究生创新人才培养的国际现状
    （一）招生体系关注学生创新品质
    （二）培养模式体现多样化发展方向
    （三）考核模式突出创新成果价值
    （四）对外交流模式兼顾内外双向流动
二、研究生创新人才培养国际现状的主要启示
    （一）研究生入学选拔标准要体现创新素质要求
    （二）研究生培养模式要体现提高创新能力的目标导向
        1．制定培养目标层次鲜明，体现创新性
        2．研究生培养不单纯依赖传统学校说教教育
    （三）扩大高校办学自主性，提高培养过程灵活性
    （四）研究生学术交流要架起海内外联系的桥梁
三、我国研究生创新人才培养的路径思考
    （一）借鉴国外经验优化研究生入学选拔与毕业考核
    （二）推进教学管理的模式革新
        1．明确培养目标，精准定位发展方向
        2．推广“产学研”联合培养模式，教学方法体现创新性
        3．促进管理模式的多样化与灵活化
    （三）扩大高校办学自主权
    （四）“引进来”与“走出去”相结合，推动国际学术交流
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]关于研究生科研能力与创新能力培养的思考[J]. 高岩.  辽宁工业大学学报(社会科学版). 2018(05)
[2]“因材施教”在研究生培养实践中的应用[J]. 林丽萍.  江苏科技信息. 2018(25)
[3]美国研究生招生选拔机制研究及启示[J]. 张秀三.  高教探索. 2015(08)
[4]德国“双元制”培养模式在我国职业教育中应用的再思考[J]. 赵学瑶,卢双盈.  职业技术教育. 2015(10)
[5]研究生教育国际化发展的策略探析——基于德国经验的理性分析[J]. 杨韶刚,罗志君.  广东外语外贸大学学报. 2012(05)
[6]基于科研能力培养的研究生课程教学改革的思考[J]. 章晓莉.  教育探索. 2010(07)
[7]美国研究生招生的新评价手段——“个人潜能指标测评”（PPI）评介[J]. 陈瑶,邵福球,高进军.  学位与研究生教育. 2010(03)



本文编号：3317913