个案视角下硕士研究生中期考核制度改革探索

发布时间：2021-08-03 08:00

　　作为研究生教育大国,近年来我国不断强调规范和加强研究生培养管理。本文从硕士研究生中期考核环节入手,结合B大学中期考核制度现状以及执行中产生的现实问题,分析开展中期考核制度改革的必要性,以B大学某学院为案例,采用师生访谈、问卷调查等研究方法,并结合该学院2018年在预毕业硕士研究生中首次实施的中期考核制度改革尝试,总结其成效和不足,在借鉴其他高校有益经验的基础上提出下一步完善建议。 

【文章来源】：教育现代化. 2020,7(41)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一引言
二现状分析
三个案研究方法
四制度改革做法、效果及不足
    （一）改革做法
        1. 考核对象：
        2. 考核时间：
        3. 考核内容：
        4. 考核流程及结果处理：
    （二）改革效果
        1. 学生思想上更重视，学风趋向良好。
        2. 导师思想上更重视，考核开始走向“初心”。
        3. 考核流程更合理，“一心”旨在督促改进。
    （三）改革存在的不足
        1. 考核时间不太合理。
        2. 考核对象忽视对导师指导情况的把关。
        3. 考核标准或依据不够明确，无法确保评审公平。
        4. 考核结果设定不够细化、处理方式不够完善。
        5. 考核制度执行不够“动真格”。
五思考与建议


【参考文献】：
期刊论文
[1]督促还是淘汰:博士生中期考核机制形成及其实施效果研究[J]. 徐岚,陶涛.  高等教育研究. 2018(05)
[2]研究生学位论文中期考核“研讨会”的实践和思考[J]. 黄亮,舒彤,陈丽仙,黄燕.  成都中医药大学学报(教育科学版). 2017(03)
[3]哈佛大学博士生中期考核特点与启示[J]. 蔡军,汪霞.  研究生教育研究. 2015(03)
[4]研究生中期考核制度存在的问题及完善建议[J]. 阎江洪,杨竹,于超.  教育教学论坛. 2014(43)



本文编号：3319254