非全日制研究生培养质量的提高策略

发布时间：2021-08-03 19:34

　　文章从树立正确的招生理念,做好招生宣传工作;严把生源和教学质量关,探索灵活有效的教学模式;严把学位论文质量关,建立完善的论文评审制度三个方面提出了非全日制研究生培养质量的提高策略。 

【文章来源】：西部素质教育. 2020,6(05)

【文章页数】：2 页

【部分图文】：

浙江工业大学药学院非全日制研究生招生情况（录取人数包含调剂生）

如图2所示，其列举了2015年—2019年我校药学院全日制研究生招生情况，2017年报考我校药学院全日制药学、制药工程专业的硕士研究生人数为419人，最后录取154人；2018年报考人数为649人，最后录取154人；2019年报考和录取人数分别增至833人和157人。与全国其他高校一样，非全日制与全日制招生规模相比较，还有很大差距[2]，这也表明了非全日制研究生的培养质量尚需进一步提高，才能获得社会认可。二、严把生源和教学质量关，探索灵活有效的教学模式

【参考文献】：
期刊论文
[1]非全日制工程硕士研究生培养过程中的文献保障问题及其解决途径[J]. 叶玫,张哲.  中国地质教育. 2016(02)
[2]非全日制硕士研究生招生问题与对策研究[J]. 蔡博,邹洋,王斌.  科技经济市场. 2014(05)
[3]非全日制专业学位硕士研究生培养模式探索与建议[J]. 张海军,王爽.  继续教育研究. 2014(01)
[4]非全日制硕士研究生招生质量保障机制研究[J]. 王悦.  劳动保障世界(理论版). 2013(11)
[5]全面提升高等教育学硕士研究生培养质量的思考[J]. 孙冬梅,孙蕊林.  高等理科教育. 2009(01)
[6]非全日制研究生教育的质量保障体系[J]. 童玉玲.  重庆科技学院学报(社会科学版). 2007(01)



本文编号：3320205