改革开放40年研究生教育规模与经济增长动态关系研究

发布时间：2021-08-04 22:03

　　研究生教育历经40年发展,我国研究生教育正处于由大国向强国迈进的关键时期,规模在不断扩大,政策在不断变迁。以1978-2018年的数据为实证样本,数据源于《中国统计年鉴》和《中国教育统计年鉴》,建立VAR模型研究研究生教育规模与经济增长的动态关系。研究发现:滞后期为5,研究生教育规模与经济增长之间存在因果影响,在某种程度上,研究生教育规模每扩张1%,经济增长0.7%,研究生扩张能促进经济跨域式增长,研究生教育规模扩张与质量协同性不强会阻碍经济增长。应适当控制扩张速度,推动规模和质量协同发展、加大研究生教育经费投入,提升软硬实力、优化研究生教育结构,实现内涵式发展、完善研究生教育布局,促进区域协调式发展。 

【文章来源】：黑龙江高教研究. 2019,37(08)北大核心

【文章页数】：5 页

【部分图文】：

LNZSS和LNGDP散点图

60．4817LNGDP和LNZSS协整方程为LNGDP=0．699976LNZSS+1．990487。协整方程表明:研究生教育规模扩张与经济增长之间存在长期均衡关系，研究生教育规模扩张对经济增长的弹性系数为0．699976，在某种程度上，研究生教育规模每扩张1%，经济增长0．7%。(五)脉冲响应分析研究生教育规模扩张对经济增长不会起到立竿见影的效果，通过脉冲响应分析主要分析所有内生变量变动如何引起自身变化及其他内生变量变化，图2中显示LNGDP对LNZSS脉冲响应路径图、LNZSS对LNGDP脉冲响应路径图。图2LNGDP与LNZSS脉冲响应路径图图2中的LNGDP对LNZSS脉冲响应路径图显示:经济增长对研究生教育规模扩张一个正向冲击，第1期响应程度为0，第3期开始呈现正向刺激，第4期升至最高点，并且趋于稳定，但是经济增长幅度高于研究生教育规模，说明高质量经济增长需要高质量继续教育，这与现实相符，经济增长在一定区间内，研究生教育规模在扩张，无论怎么扩张都需要注重规模和质量协同发展。图2中的LNZSS对LNGDP脉冲响应路径图显示:研究生教育规模扩张对经济增长一个正向冲击，第1期响应程度为0．118747，第2期升至最高点，第5期后期呈现负向刺激，这说明研究生扩张能促进经济跨越式增长，研究生教育规模扩张与质量协同性不强会阻碍经济增长，研究生教育规模扩改革开放40年研究生教育规模与经济增长动态关系研究53

【参考文献】：
期刊论文
[1]我国研究生教育规模对第三产业经济发展影响的实证研究[J]. 吴东姣,马永红.  学位与研究生教育. 2019(02)
[2]区域研究生教育与制造业经济发展的协调性研究[J]. 孙薇,许彧.  黑龙江高教研究. 2017(12)
[3]研究生人力资本的经济增长贡献率测算——基于1996-2013年我国省级面板数据的实证研究[J]. 方超.  现代教育管理. 2017(06)
[4]中国省域研究生教育与经济发展水平的协调性研究[J]. 黄海军,李立国.  江苏高教. 2015(03)
[5]基于协整理论的我国研究生教育与经济、科技协调发展研究[J]. 袁本涛,王传毅,冯柳青.  教育研究. 2013(09)



本文编号：3322487