神经病学专业学位硕士研究生培养的思考与体会

发布时间：2021-08-05 15:16

　　临床医学专业学位硕士研究生是为了培养理论与实践相结合的应用型人才,更注重临床能力的培养。立足于专业学位硕士研究生的培养目标,结合神经病学不同于其他学科的鲜明特点,神经病学专业学位硕士研究生的培养有其自身特点。通过多种模式和方法,强化"定位定性"诊断流程,培养良好的临床思维模式;在练好基本功的同时,要追踪前沿知识,深入及全面认识疾病;培养研究生自我学习能力,使其面对疑难病例,能够勇于挑战,独立处理,真正达到"授之以渔"的目的;学生在临床实践中不断发现问题、提出问题、开展临床研究解决问题、指导临床实践;最终达到培养临床与科研相结合的高水平神经病学专业人才。 

【文章来源】：检验医学与临床. 2019,16(07)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 强化“定位定性”诊断流程, 培养良好的临床思维模式
2 培养研究生自我学习能力, 真正达到“授之以渔”的目的
3 基础理论与前沿知识相结合, 全面及深入认识疾病
4 突出临床科研特色, 培养临床研究能力


【参考文献】：
期刊论文
[1]PBL教学法对医学生学习动机的影响[J]. 刘晓斌,张正祥,吉金山,冯俏,韩继明,武忠远.  西北医学教育. 2016(04)
[2]专业学位硕士与住院医师规范化培训并轨后学生临床能力的培养[J]. 王玉华,赵绵松.  西北医学教育. 2016(03)
[3]胸腺切除术治疗重症肌无力的疗效及其影响因素分析[J]. 范文君,林宏,常婷,李柱一.  中国神经免疫学和神经病学杂志. 2016(01)
[4]我国PBL教学模式在神经病学教学Meta分析[J]. 杜爱玲,张三强,杨世昌.  中国高等医学教育. 2015(07)
[5]医学专业学位硕士研究生“双轨合一”培养模式的思考[J]. 税敏,闵苏.  重庆医学. 2015(19)
[6]临床医学专业型硕士研究生的培养探讨[J]. 张诚,李强,吴庆琛,陈丹,张敏,李林峻.  西北医学教育. 2015(02)
[7]二代测序技术在结核分枝杆菌研究中的应用进展[J]. 徐鹏,甘明宇,高谦.  微生物与感染. 2015(01)
[8]基因测序技术及其临床应用[J]. 陈丹,刘根焰,徐建,黄珮珺,潘世扬.  中华临床实验室管理电子杂志. 2014(04)



本文编号：3323983