《机电系统建模、分析及仿真》研究生课程教学质量提升策略初探

发布时间：2021-09-12 15:19

　　研究生教育处于整个教育的金字塔塔尖,是高等教育的最高层次,也是高校办学水平,办学能力,教学科研水平的重要标志。科教兴国,人才强国,高质量、创新型人才离不开研究生教育的优质培养。在明确研究生课堂教学的目标定位,并分析该校研究生《机电系统建模、分析及仿真》课程的特点及学生目前存在问题的基础上,分别从教学内容,教学方法,高校考核机制等多个方面对研究生教学质量提升策略进行了初探。教学实践表明,这些措施既激发了学生的学习主动性,又提高了学生解决实际工程问题的能力。 

【文章来源】：教育现代化. 2020,7(56)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

学习金字塔

教育的网状结构

教学动力学反馈系统

【参考文献】：
期刊论文
[1]从学生需求出发提升工科硕士研究生课堂教学质量[J]. 金燕,杨马英.  教育教学论坛. 2018(37)
[2]普通高校硕士研究生理论教学质量存在问题及提升路径[J]. 徐飞,赵维双,侯然然.  当代教研论丛. 2017(01)
[3]硕士研究生课堂教学质量提升策略探究[J]. 李涵伟,张文言.  上海教育评估研究. 2015(02)
[4]提高《机电系统建模与仿真》课程教学质量的新探索[J]. 王红茹.  科技资讯. 2015(09)



本文编号：3394464