农学研究生创新能力培养模式研究

发布时间：2021-09-19 17:35

　　农学类研究生教育质量关乎国家农业之本,而其培养模式直接决定着研究生教育质量的高低。西北农林科技大学园艺学院着眼于当前在国内农学类研究生培养模式中存在的生源质量、选拔机制、考核方式、培养环节等一系列具体问题,结合研究生培养的主要任务,因地制宜地制定了吸引高质量研究生生源、加强学术研究、重视学术交流、营造浓厚学术氛围等提高研究生创新培养质量的相关措施,并取得良好成绩。园艺学院通过自身的实践和经验以期为农学类研究生培养模式提供借鉴。 

【文章来源】：教育现代化. 2019,6(67)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一我国农学类研究生培养现状
    (一)生源竞争缺乏优势
    (二)选拔制度缺乏灵活性
    (三)考核体系不够完善
    (四)培养模式缺乏多元化
二我院研究生培养基本情况及存在问题
三研究生培养的主要任务
    (一)优化资源配置,改善培养条件
    (二)加强研究生科研创新能力培养
    (三)为研究生营造浓厚的科研氛围
四创新研究生人才培养机制的具体措施
    (一)提高研究生生源质量
    (二)加大研究生课程教学改革力度,提升研究生课程教学质量
    (三)构建“三位一体”的研究生教育体系
    (四)注重学生创新能力培养,构建硕博贯通的学术型学位培养体系和产学研协同的专业学位培养体系
    (五)构建“导师、教授委员会、学院”全院参与、分工明确、全程监控的研究生教学质量保障体系
    (六)重应用,强化实践能力
    (七)提升国际化水平,实现研究生培养的国际化接轨
五结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]地方农业院校研究生教育质量保障体系建设研究——以吉林农业大学为例[J]. 陈艳慧,李博,李勇.  现代交际. 2013(09)
[2]新时期农学类研究生培养模式的思考[J]. 张俊华,于洪春,张铉哲,张艳菊,樊东.  佳木斯教育学院学报. 2013(10)
[3]农学门类研究生入学考试初试科目改革对林学学科研究生招生的影响——以北京林业大学为例[J]. 崔一梅,何艺玲,王东亮.  中国林业教育. 2012(03)
[4]农学类研究生创新能力培养研究述评[J]. 胡桂英,戴良英.  高等农业教育. 2011(12)
[5]西部农林院校研究生生源的现状分析与对策[J]. 张静,杨春雷,布都会,邵侃.  中国农学通报. 2007(09)



本文编号：3402044