基于创新实验的《波谱解析》课程建设与研究生创新能力的培养

发布时间：2021-10-02 03:36

　　本文探索出了新的基于创新实验的《波谱解析》课程教学模式,包括波谱解析结合创新型实验的教学目的、教学内容、方法、途径及组织形式等。通过基础理论知识和创新型实验教学的开展,激发研究生的学习兴趣和创新思维习惯,培养研究生求异探索的科学品质、实验能力、科研思维能力、创造能力、分析问题和解决问题的能力,以及科学研究素养和良好的科学品质。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2019,(06)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、课程体系的构建
二、课程体系的实施
三、教学效果的评价
    1. 对课程的认识和教学效果的评价。
    2. 对于仪器操作技能的评价。
四、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]《波谱解析》课程教学方式及考核手段的改革探索与实践[J]. 穆合塔尔·卡德尔哈孜.  教育教学论坛. 2016(41)
[2]研究生波谱解析课程教学方法探讨[J]. 李慧梁,柳润辉,苏娟,陈海生,张卫东.  西北医学教育. 2010(05)



本文编号：3417932