“三全育人”视域下的研究生培养模式研究

发布时间：2021-10-09 04:34

　　社会对人才素质的要求越来越高,必须构建新的研究生培养模式,以促进我国高层次人才的培养,进而推动现代化建设。高校在实施研究生培养管理时,可在具体实践中融入"三全育人"理念,创新基于"三全育人"理念的培养工作体系,凝聚育人合力,注重协同发展能力,着眼教育的阶段性,循序渐进,促进研究生全面发展。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(41)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、研究生培训管理中的问题
    （一）忽视研究生与本科生的差别，成效较低
    （二）部分研究生独立能力低于预期，造成管理与被管理双向错位
        1. 无法完全独立。
        2. 缺乏凝聚力。
        3. 日常管理与研究生培养种类的矛盾突出[6]。
    （三）忽视综合素质与思政修养养成，过于偏重科研发展与业务提升
二、基于“三全育人”理念的研究生培养模式构建
    （一）全员育人
    （二）全方位育人
    （三）全过程育人
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校研究生教育管理现状及改进对策[J]. 钟宇红,邱立民,田地.  高教学刊. 2017(03)
[2]浅谈高校研究生教育管理与培养机制[J]. 刘明慧.  中国培训. 2017(02)
[3]我国高水平大学研究生教育管理的共性特征与发展趋势——基于国内9所高校研究生院网站信息的内容分析[J]. 王少媛,许林.  现代教育管理. 2016(12)
[4]研究生思想政治教育管理模式创新研究[J]. 周鑫,毕娟.  科教导刊(中旬刊). 2016(06)
[5]研究生思想政治教育管理现行模式探析[J]. 毕娟,周鑫.  世纪桥. 2016(05)
[6]研究生思想政治教育网格化管理模式研究[J]. 傅江浩.  学校党建与思想教育. 2014(23)



本文编号：3425643