基于创新能力的民族高校研究生培养模式研究——以中南民族大学为例

发布时间：2021-10-16 17:34

　　本文以中南民族大学为例,总结了基于创新能力的民族高校研究生培养模式的实践经验;并分析了存在的问题,提出了民族高校研究生创新能力培养模式改革的对策建议。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2019,(05)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、民族高校研究生创新能力培养现状
二、基于创新能力的民族高校研究生培养模式实践经验
    1. 研究生创新能力培养与民族高校实际相结合。
    2. 导师指导与导师组协同指导相结合。
    3. 校内导师指导与校外导师指导相结合。
    4. 研究生创新能力培养与学科建设相结合。
    5. 导师指导与研究生自学相结合。
三、存在的问题
    1. 较低的研究生生源质量加大了创新能力培养的难度。
    2. 研究生培养过程缺乏严格、科学的考核机制。
    3.“双导师制”落实不到位。
四、对策建议
    1. 提高民族高校研究生的生源和培养质量。
    2. 建立严格的研究生培养考核机制。
    3. 加强导师队伍建设和“双导师制”的推进与落实。


【参考文献】：
期刊论文
[1]全日制硕士专业学位研究生导师队伍建设现状调查分析[J]. 施亚玲,向兴华,李若英,肖远亮.  学位与研究生教育. 2011(12)
[2]我国研究生培养模式的改革与探讨[J]. 杨元宵,徐爱琴.  中国中医药现代远程教育. 2008(10)
[3]由内地的研究生培养来看西藏的研究生培养中应当注意的几个结合[J]. 宗永臣,何强.  中国教育研究论丛. 2007(00)



本文编号：3440221