中医骨伤科学规培研究生临床科研能力培养初探——以研究生为中心的培养模式探究

发布时间：2021-10-16 20:49

　　[目的]在"以研究生为中心"的培养模式下,探究中医骨伤科学住院医师规范化培训（以下简称规培）研究生临床科研能力培养的方法。[方法]从临床科研能力培养的重要性出发,分析科研能力培养存在的问题,并以骨科临床科学引文索引（science citation index,SCI）论文的撰写与发表为目的与手段,选择"以研究生为中心"的教学模式,培养中医骨伤科学规培研究生临床科研综合能力。[结果]经过3年的探索与实践,教师作用由"传授"转向"引导",教学模式由"重教"转向"重学",培养过程中将知识、能力、素质有机融合,研究生临床科研的综合能力得到了有效提升。通过3年的实践,共培养中医骨伤科学研究生3名,发表SCI论文7篇,研究生科研素养快速提升,科研临床协同发展。同时,也大大提升了研究生的毕业就业竞争力。[结论]以骨科临床SCI论文的撰写与发表为目的与手段,有效实施"以研究生为中心"的教学模式,可使中医骨伤科学规培研究生的临床科研能力得到有效提升。 

【文章来源】：浙江中医药大学学报. 2019,43(12)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 临床科研能力培养的重要性
2 规培研究生科研能力培养问题分析
    2.1 重临床技能，轻科研能力
    2.2 多书本学习，少科研实践
    2.3 缺科研方法，少研究技巧
3 规培研究生科研能力培养探索
    3.1 选题策略以临床问题为导向
    3.2 研究设计以文献检索为突破点
    3.3 论文提纲编写采用Seminar教学模式
    3.4 临床资料收集以病例随访为途径
    3.5 论文撰写以研究生为主体
    3.6 投稿过程中积累经验
4 规培研究生科研能力培养成效探讨
    4.1 撰写论文热情高涨
    4.2 科研素养快速提升
    4.3 科研临床协同发展
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]通过全程参与临床研究培养医学生临床循证思维和临床科研能力[J]. 陈衍,韩晟,刘娜.  医学教育研究与实践. 2017(01)
[2]浅谈“双轨合一”培养模式下临床医学专业学位研究生科研能力的训练——以骨科为例[J]. 蔡筑韵,钱齐荣.  中国继续医学教育. 2016(26)
[3]眼科临床专业学位研究生科研能力培养的思考[J]. 傅涛,朱思泉.  继续医学教育. 2016(08)
[4]临床医学专业学位研究生培养与住院医师规范化培训并轨的探索与思考[J]. 刘洁.  学位与研究生教育. 2014(06)
[5]探讨临床医学研究生科研能力的培养模式[J]. 王培民,张农山.  中国医药科学. 2012(22)



本文编号：3440473