博士研究生双语教学模式探索和讨论

发布时间：2021-11-07 10:07

　　目前我国高校博士研究生毕业普遍对发表文章有要求,但是科技论文的写作能力并没有达到高水平期刊的要求,很多发表的文章存在明显的英语表达问题。本文从教学内容,教学方法,考核方式等方面对博士研究生双语教学改革实践进行探讨,期望改善教学效果,提高博士专业英语水平,更高效的撰写科技论文。 

【文章来源】：科教导刊(中旬刊). 2020,(11)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 教学内容
2 考核方式
3 目前存在的问题
4 教学改革措施
    4.1 教学内容的改变
    4.2 教学方法的改变
    4.3 考察方式的改变
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于移动互联网环境下的开放教育英语混合式教学模式探究[J]. 蔡衡.  信息与电脑(理论版). 2019(07)
[2]基于移动学习方式线上+线下混合式项目导向教学模式应用研究[J]. 祝瑞玲.  教育现代化. 2018(05)
[3]基于“+互联网”听障学生混合式项目教学模式探究[J]. 解殿伟,赖立香,郭潇雨.  现代特殊教育. 2018(02)
[4]论双语教学的内涵、特征与价值[J]. 郑红苹.  西南师范大学学报(自然科学版). 2017(03)
[5]基于“互联网+”的高职公共英语混合式教学模式改革探讨[J]. 彭海涛.  青岛职业技术学院学报. 2016(03)
[6]双语教学在高校开展的必要性及现实困境[J]. 杜战涛.  学理论. 2015(27)
[7]面向国际化人才培养的双语课程教学探索[J]. 彭伟,张露芳,詹燕.  浙江师范大学学报(社会科学版). 2012(03)
[8]五年来的双语教学研究综述[J]. 吴平.  中国大学教学. 2007(01)



本文编号：3481661