基于PACS的CBL教学法联合SBME平台在泌尿外科研究生临床教学中的应用

发布时间：2021-11-17 06:05

　　目的探讨基于PACS的CBL教学法联合SBME平台在泌尿外科研究生临床教学中的初步应用效果。方法将2016年9月至2018年9月在我院泌尿外科学习的90名研究生分为两组,观察组进行基于PACS的CBL教学法联合SBME平台教学,对照组进行传统教学,通过出科考试以及问卷调查评价两组学习效果。结果两组理论考试客观题得分没有显著性差异（P>0.05）,但观察组病例分析题得分、操作考核成绩以及对教学方法的满意度均明显高于对照组（P<0.05）。结论基于PACS的CBL教学法联合SBME平台能提高学生考试成绩及教学满意度,值得在泌尿外科研究生临床教学中推广。 

【文章来源】：卫生职业教育. 2019,37(05)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 方法
        1.2.1 观察组
        1.2.2 对照组
    1.3 教学效果评价
    1.4 统计学方法
2 结果
    2.1 两组出科考试成绩比较
    2.2 两组问卷调查结果比较
3 讨论
    3.1 CBL教学法
    3.2 PACS
    3.3 SBME平台
    3.4 基于PACS的CBL教学法联合SBME平台的优势


【参考文献】：
期刊论文
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[2]CBL教学法在胸膜疾病临床实习教学中的优势[J]. 卜小宁,侯洪艳,施焕中.  中国病案. 2015(04)
[3]PACS系统联合CBL、PBL教学法在医学影像学教学中的应用研究[J]. 毛锡金,范万峰,王山山,王静,王培源.  实用放射学杂志. 2015 (03)
[4]浅谈PACS教学系统在医学影像学实践教学中的应用[J]. 曲保忠.  科技创新导报. 2013(24)
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[8]图像存档和传输系统在现代医学影像学实习教学中的应用及优势[J]. 刘德祥,陈汉威,唐郁宽,何俊诗.  实用医技杂志. 2011(01)
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本文编号：3500349