医学研究生交叉学科思维培养初探

发布时间：2021-12-25 02:33

　　细菌感染是临床医院面临的严重问题,尤其是耐药菌感染,呈现复杂性、难治性等特点,严重威胁人类的健康。分子生物学方法是快速检测耐药基因、识别感染细菌的型别的强有力工具之一。由于耐药菌种类增多,临床上感染病原谱越来越复杂,传统的分子生物学方法检测能够提供的数据信息不能满足临床诊断的需要。随着生物信息学的发展,宏基因组的检测为临床提供更全面更准确的信息,但传统的分子生物学教育并不涉及宏基因组测序及生物信息学知识的教授。为了满足大数据背景下临床医学研究生教学的培养要求、提高医学研究生的理论和实验技能水平,探索分子生物学与生物信息学交叉学科思维培养的教学方式,提高教学质量,并对医学分子生物学研究生培养改革进行初步探索。 

【文章来源】：继续医学教育. 2019,33(09)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 将分子生物学与生物信息学基础知识融入医学研究生教学中
2 强调分子生物学和生物信息学在医学研究生学习和科研中的应用
3 增设文献交流汇报课程,增加分子生物学与生物信息学的结合实例
4 生物信息学分析方法融入基本操作中
5 建立解决实际问题技能的多标准多考核全方位的评价体系


【参考文献】：
期刊论文
[1]院内鲍曼不动杆菌同源基因型与耐药分析探讨[J]. 郭晶晶,王慧珠,滑明溪,何明,孙继云,张淑凤,王雅杰.  标记免疫分析与临床. 2018(11)
[2]医学硕士分子生物学实验教学中的问题及对策[J]. 范力宏,何颖,吴锋,白亮.  科教文汇(中旬刊). 2015(09)
[3]感染病学研究生分子生物学教学改革的探索[J]. 朱鏐娈,张剑平,宋川,李蕊,张玥,郝禹,曾辉.  中华实验和临床感染病杂志(电子版). 2014(06)



本文编号：3551633