学术互动对博士生国际期刊论文产出的影响——基于2017年全国博士毕业生调查数据的分析

发布时间：2021-12-27 19:47

　　博士生是科学研究的生力军,也是高校科研产出的重要贡献者。然而,博士生从"学术学徒"到"独立研究者"的蜕变过程,必定要借助来自外界的经验丰富的同行们的学术指导、交流、共享和帮助。那么,以知识共享为核心的学术互动对博士生培养质量有什么样的影响呢?运用标准负二项回归对"中国博士生毕业调查数据"的全国61所高校8207份博士生数据进行分析。结果显示,"与导师的学术互动频次和质量"和"与其他教师的学术互动频次与质量"均对博士生国际期刊论文产出具有正向影响;"与博士生同学的学术互动频次和质量"对国际期刊论文产出的影响不显著。 

【文章来源】：复旦教育论坛. 2020,18(01)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、引言
二、文献回顾
三、假设提出
    1.“与导师的学术互动”与博士生国际期刊论文产出的关系
    2.“与其他教师的学术互动”与博士生国际期刊论文产出的关系
    3.“与博士生同学的学术互动”与博士生国际期刊论文产出的关系
四、数据和方法
    1. 样本分布情况
    2. 变量选择
    3. 研究方法
五、数据分析及结果
    1. 博士生国际期刊论文产出及学术互动的概况
    2. 博士生与导师的学术互动质量的信效度分析
    3. 学术互动对国际期刊论文产出的回归分析
六、结论及讨论
    1. 博士生与导师的学术互动频次和质量对国际期刊论文产出具有显著的正向影响。
    2. 与其他教师的学术互动频次和质量越高，博士生国际期刊论文产出越高。
    3. 博士生与导师的学术互动频次和质量对国际期刊论文产出的影响要相应地大于与其他教师的学术互动频次和质量的影响。
    4. 与博士生同学的学术互动对博士生国际期刊论文产出的影响不显著。


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于知识共享的导师有效指导研究[J]. 侯志军,曾相莲,朱誉雅,王正元.  复旦教育论坛. 2017(01)
[2]研究生学术创新中的知识共享研究[J]. 侯志军,王正元,朱誉雅.  学位与研究生教育. 2014(03)
[3]我国在校研究生对国际高水平学术论文发表的贡献有多大?——基于ESI热点论文的实证分析（20112012）[J]. 袁本涛,王传毅,胡轩,冯柳青.  学位与研究生教育. 2014(02)
[4]学术活跃度与博士生学术产出的实证分析——以中国某研究型大学为案例[J]. 张存群,马莉萍.  研究生教育研究. 2013(06)
[5]什么是好的博士生学术指导模式?——基于中国博士质量调查数据的实证分析[J]. 范皑皑,沈文钦.  学位与研究生教育. 2013(03)
[6]博士生培养过程中师生互动关系研究——基于博士研究生的视角[J]. 宋晓平,梅红.  中国高教研究. 2012(08)
[7]博士生学术生产力的国际比较研究[J]. 赵世奎,沈文钦,张帅.  学位与研究生教育. 2012(07)
[8]导师指导与博士生培养质量分析[J]. 任婷,秦静.  世界教育信息. 2012(02)
[9]夕阳无限好——从美国大学教授发表期刊文章看年龄与科研能力之间的关系[J]. 林曾.  北京大学教育评论. 2009(01)
[10]导师指导频率对博士生培养质量的影响——基于博士生视角的分析和探讨[J]. 陈珊,王建梁.  清华大学教育研究. 2006(03)



本文编号：3552618