研究生教学中统计软件课程改革探讨

发布时间：2022-01-17 00:29

　　随着信息技术的飞速发展,各类统计软件在研究生教学中的比重逐渐增加,但教学效果却不尽人意。本文以统计软件课程现状和教学过程中存在的问题分析为出发点,针对目前统计软件课程教学内容、教学方法和考核制度提出来相应的改革方法,旨在激发学生的学习积极性,培养学生独立解决工作和学习中的与统计有关问题的素质。 

【文章来源】：软件. 2020,41(08)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
0 引言
1 统计软件课程现状
    1.1 统计软件的特点
        1.1.1 界面友好，易于操作
        1.1.2 功能多样，应用广泛
    1.2 研究生教学中统计软件的现状
2 目前统计软件课程中存在的问题
    2.1 授课教材
    2.2 教学方式
    2.3 课程教学的考核制度
3 统计软件课程改革
    3.1 教学内容的改革
    3.2 教学方法的探索
    3.3 考核方式的改进
4 总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]项目驱动教学法在SPSS统计软件教学中的应用[J]. 王立辛,苏玉虹.  黑龙江畜牧兽医. 2014(10)
[2]统计软件课程教学改革的探索与实践[J]. 张璇,张小慧.  科教文汇(上旬刊). 2013(05)
[3]项目驱动教学法在高职教改中的应用[J]. 王生.  吉林省教育学院学报(下旬). 2012(08)
[4]任务驱动教学模式在高职物流专业教学中的应用——以《物流管理》课程为例[J]. 关堂春.  长沙铁道学院学报(社会科学版). 2011(04)
[5]美国统计高等教育的现状及其发展趋势[J]. 袁卫,刘志波,郭念国.  统计与信息论坛. 2010(01)
[6]《统计软件与应用》教学内容改革设想[J]. 胡荣才,王亚雄,陈黎明.  现代远距离教育. 2006(06)

博士论文
[1]我国高校研究生培养模式研究[D]. 胡玲琳.华东师范大学 2004



本文编号：3593695