基于实践教学模式的林业专业硕士实践教学基地建设的研究——以江西农业大学为例

发布时间：2022-02-21 22:05

　　为了满足林业行业发展对高层次应用型、技术型专业人才的需求,近年来我国全日制林业硕士专业学位研究生教育得到快速发展。实践教学是林业专业硕士培养的关键环节,实践教学基地建设对专业学位研究生培养目标的实现、教育质量和就业质量的提升以及相关企业科技水平和产品质量的提高等都具有重要意义。因此,江西农业大学积极探索实施了集中实践与分段实践相结合、校内实践与校外实践相结合、专业实践与学位论文相结合的实践教学模式,并在此基础上通过加强实践教学基地导师队伍建设、探索实践教学基地建设类型、强化实践教学基地管理等,开展了林业专业硕士实践教学基地建设。同时,针对林业专业硕士实践教学模式及基地建设实践中面临的实践教学模式的改革进程缓慢以及缺乏有效的实践教学基地建设合作机制和质量评估体系等问题,提出完善基于实践教学模式的林业专业硕士实践教学基地建设的对策,包括加快林业专业硕士实践教学模式的改革和优化;制定林业专业硕士实践教学基地建设的扶持政策;建立林业专业硕士实践教学基地管理机构,完善基地建设合作机制;建立林业专业硕士实践教学基地建设的考核评价体系等。 

【文章来源】：中国林业教育. 2019,37(01)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、林业专业硕士实践教学基地建设的重要性
    (一) 有利于专业学位研究生培养目标的实现
    (二) 有助于专业学位研究生教育质量和就业质量的提升
    (三) 有利于相关企业科技水平和产品质量的提高
二、林业专业硕士实践教学模式的实施现状
    (一) 集中实践与分段实践相结合的模式
    (二) 校内实践与校外实践相结合的模式
    (三) 专业实践与学位论文相结合的模式
三、林业专业硕士实践教学基地建设的现状
    (一) 实践教学基地导师队伍建设
    (二) 实践教学基地建设类型
    (三) 实践教学基地管理
四、基于实践教学模式的林业专业硕士实践教学基地建设面临的问题
    (一) 实践教学模式的改革进程缓慢
    (二) 缺乏有效的实践教学基地建设合作机制
    (三) 缺乏有效的实践教学基地建设质量评估体系
五、完善基于实践教学模式的林业专业硕士实践教学基地建设的对策
    (一) 制定林业专业硕士实践教学基地建设的扶持政策
    (二) 加快林业专业硕士实践教学模式的改革和优化
    (三) 建立林业专业硕士实践教学基地管理机构, 完善基地建设合作机制
    (四) 建立林业专业硕士实践教学基地建设的考核评价体系


【参考文献】：
期刊论文
[1]全日制林业工程专业硕士创新实践基地建设的思考[J]. 翁水平.  长春教育学院学报. 2015(21)
[2]专业学位研究生联合培养基地运作模式研究——以广西大学为例[J]. 曾冬梅,薛文.  广西大学学报(哲学社会科学版). 2015(05)
[3]林业硕士专业学位研究生培养状况调查研究——基于8所高校林业硕士问卷调查分析[J]. 王兰珍,张志强,赛江涛,刘翠琼,张莹莹.  研究生教育研究. 2014(04)
[4]硕士专业学位研究生实践教学基地建设研究[J]. 刘明杰,李楠楠.  佳木斯教育学院学报. 2014(02)
[5]林业院校全日制工程硕士实践基地建设模式的探讨[J]. 赵东.  中国林业教育. 2013(04)
[6]专业学位研究生实践基地建设初探[J]. 汪毅能,邹玲,陈启卷.  教育教学论坛. 2013(15)
[7]全日制专业学位研究生实践基地建设研究[J]. 李献斌,刘晓光.  中国农业教育. 2012(05)
[8]专业学位研究生实践基地建设模式研究[J]. 林桂娟,於朝梅,王恬.  中国农业教育. 2012(01)
[9]典型国家研究生教育特点的比较研究[J]. 肖莉.  煤炭高等教育. 2010(03)



本文编号：3638123