我国研究生教育规模与经济发展水平间的非线性关系研究

发布时间：2022-08-04 15:28

　　以往关于研究生教育规模与经济发展或经济增长之间影响关系的定量研究均是将GDP相关指标与研究生教育规模间关系先验性地设定为一次线性影响形式进行分析并得出研究结论.但两者之间存在一次线性关系,还是非线性关系,需要我们依据具体数据进行相关检验与分析才能得出结论.采用Dicks＆Panchenko（2006）提出的非参数方法检验我国研究生在学人数与人均实际GDP间的非线性Granger因果关系结果表明,实际人均GDP是研究生在学人数变化的非线性Granger原因,而研究生在学人数在某种程度上也是实际人均GDP的非线性Granger原因.实证研究结论为今后关于研究生教育规模变量和经济发展水平变量的研究模型构建中二者间具体关系的设定提供了重要启示. 

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
1 引言
2 研究现状述评
3 研究方法
    3.1 Hiemstra-Jones非线性Granger因果检验
    3.2 Diks-Panchenko非线性Granger因果检验
4 实证分析
    4.1 变量指标选取与数据来源
    4.2 单位根检验
    4.3 非线性趋势检验
    4.4 Diks-Panchenko检验
5 研究结论与启示


【参考文献】：
期刊论文
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[3]研究生教育规模与投入对区域经济增长的贡献分析——来自区域经济增长的证据[J]. 刘鑫桥.  中国人民大学教育学刊. 2015(01)
[4]基于协整理论的我国研究生教育与经济、科技协调发展研究[J]. 袁本涛,王传毅,冯柳青.  教育研究. 2013(09)
[5]研究生教育与我国经济增长的匹配关系[J]. 李锋亮,袁本涛.  北京大学教育评论. 2013(03)
[6]中美专业学位研究生规模影响因素的比较研究[J]. 张建功,黄美静,孙飞燕.  中国高教研究. 2012(10)
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[9]美国研究生规模与宏观影响因素的协整关系研究[J]. 张振刚,刘源,张茂龙.  高教探索. 2010(06)
[10]当前经济发展阶段我国研究生规模研究——从美国的经验谈起[J]. 张培丽.  财贸经济. 2009(06)



本文编号：3669797