“四螺旋”模式视角下广东省全日制专业学位研究生的培养路径研究

发布时间：2022-08-04 12:23

　　文章首先阐述了全日制专业学位研究生培养的"四螺旋"模式构建,然后在此基础上分析了"四螺旋"模式视角下广东省全日制专业学位研究生培养存在的问题,最后重点论述了"四螺旋"模式视角下广东省全日制专业学位研究生的培养路径。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、全日制专业学位研究生培养的“四螺旋”模式构建
二、“四螺旋”模式视角下广东省全日制专业学位研究生培养存在的问题
    (一) 培养目标定位相对明确, 但落实度有待提高
    (二) 培养结构体系相对合理, 但专业实践环节落实不到位
    (三) 培养控制体系相对严格, 但学位课程设置不合理
    (四) 培养管理体系相对成熟, 但未能充分发挥校外导师的作用
    (五) 考核评价体系相对完善, 但外部评价力量尚未充分发挥
三、“四螺旋”模式视角下广东省全日制专业学位研究生的培养路径
    (一) 加强协同文化传播, 不断提升研究生培养质量
    (二) 建立强化研究生实践能力的联合培养模式, 不断提高研究生的实践能力
    (三) 科学设置符合专业特色的课程, 不断完善专业学位研究生培养方案
    (四) 充分发挥校外导师的作用, 大力推进多元主体深度参与研究生教育
    (五) 建立合理的社会评价机制, 不断完善专业学位研究生质量评价体系


【参考文献】：
期刊论文
[1]涉海领域农业推广专业学位硕士生培养质量的研究——以广东海洋大学为例[J]. 田丛,朱坚真.  农业与技术. 2015(21)
[2]全日制专业学位研究生教育质量的提升——基于“四螺旋”培养模式的探索[J]. 田学,真张俊.  研究生教育研究. 2013(03)
[3]全日制专业学位硕士研究生教学质量保障体系的构建[J]. 熊玲,李忠.  学位与研究生教育. 2010(08)



本文编号：3669533