研究生辅导员学术引领力培养的困境与对策——大思政背景下

发布时间：2022-08-11 10:25

　　大思政格局要求高校思想政治教育相关主体提升协作水平,增强育人品质。研究生辅导员是大思政背景中最为重要的参与方,其学术引领力关涉思想政治教育的培养效果,并影响到研究生培养整体合力的发挥。目前大思政背景下制约研究生辅导员学术引领力的困境主要有:学历和专业结构不尽合理、职业能力结构存在短板、工作职责存在认知偏差、高校普遍对此认识不足。因此,需要通过优化研究生辅导员的学历和专业结构、界定他们的工作边界等积极探寻提升他们学术引领力的途径和方法,进而提升大思政背景下研究生的育人效果。 

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【文章目录】：
一、当前大思政背景下研究生辅导员学术引领力培养的困境
    1. 研究生辅导员的学历和专业结构不尽合理。
    2. 研究生辅导员的职业能力结构存在短板。
二、大思政背景下培养研究生辅导员学术引领力的对策
    1. 大思政背景下高校应优化研究生辅导员的学历和专业结构。
    2. 研究生辅导员提升自身的职业能力，增强育人效果。
    3. 教育主管部门界定好大思政背景下研究生辅导员的工作边界。
    4. 研究生培养单位要重视大思政背景下学术共同体的建立。


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校辅导员学术话语体系构建的方法论与实现路径[J]. 刘佳,陈昭颖.  北京教育(德育). 2017(12)
[2]高校辅导员从事学术研究的三条路向[J]. 刘佳.  高校辅导员. 2016(01)
[3]高校辅导员队伍专业化建设思考——从学科、学者与学术的角度探究[J]. 刘敏.  中国成人教育. 2014(20)



本文编号：3674486