马克思主义理论学科博士研究生创新能力培养的问题探讨

发布时间：2022-09-21 17:52

　　马克思主义理论学科博士研究生创新能力的培养已取得很大成绩,但是仍存在需要完善和可创新之处。本文主要从博士生课程体系建设、学位论文写作两个方面分析了博士生创新能力培养中存在的问题,并在分析成因的基础上提出相应的解决措施。 

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、完善课程体系建设, 提高博士生创新型思维能力
    (一) 遵循课程体系建设的原则
    (二) 明确课程体系的结构和层次
    (三) 在课程讲授内容和教学方式上狠下功夫
    (四) 重视“第二课堂”, 提升学术交流能力
三、提升学位论文写作质量, 激发博士生创造性研究
    (一) 学位论文选题强调具有较高价值
    (二) 学位论文写作应加强逻辑训练
    (三) 注意解决好意识形态性、政治性与学术性的关系
    (四) 导师个别指导与导师组集体指导相结合
    (五) 制定本学科学位论文评价标准
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]博士生需要什么样的导师?——基于对全国44所高校博士生的问卷调查[J]. 黄海刚,白华.  高教探索. 2018(08)
[2]“双一流”建设背景下博士研究生培养方法探析[J]. 夏元清,邓志红,戴荔,翟弟华,孙中奇.  学位与研究生教育. 2018(05)
[3]怎样形成具有开拓性的博士论文选题[J]. 袁毓林,王恩旭.  中国大学教学. 2017(05)
[4]马克思主义理论文章要言之有物、有理、有序[J]. 田心铭.  思想理论教育导刊. 2017(03)
[5]用马克思主义精神培养我们的博士生[J]. 陈先达.  思想理论教育导刊. 2017(03)
[6]马克思主义理论学科人才培养的系统化路径探讨[J]. 杨乐强.  思想理论教育. 2017(01)
[7]作为科学理性和人文精神的逻辑[J]. 朱建平.  学术界. 2017(01)
[8]关于马克思主义理论学科创新性人才培养的思考[J]. 佘双好.  学校党建与思想教育. 2016(17)
[9]试论马克思主义理论学科人才培养供给侧改革[J]. 康秀云,郗厚军.  思想政治教育研究. 2016(02)
[10]论马克思主义理论学科的特色[J]. 潘莉,黄志斌.  思想理论教育导刊. 2015(01)



本文编号：3680399