八年制医学博士的“弃医”选择——基于自我主导力理论的研究

发布时间：2022-10-20 18:28

　　八年制医学教育作为医学精英教育,在我国医学教育体系中备受关注。基于某院校的统计信息资料及该院校八年制医学博士毕业生的访谈数据,考察了八年制医学博士的"弃医"选择。研究发现,"弃医"的个体在选择"读医"上大多服从外部规则,自我主导性相对不足;八年制医学生在"弃医"前基本形成了未来从医的观念,并具备了初步的从医信念;选择"弃医"均发生在八年制医学教育的二级学科阶段,且个体均形成了"弃医"的内部信念;"弃医"的选择是多种因素相互作用的结果,主要因素来自于临床学习阶段所经历的内外部环境,"弃医"是环境压制下个体主导选择的结果。建议:采取合适的机制及政策引导对医学感兴趣、适合学医的学生报考;加强学生进入临床阶段学习时的学业及心理支持服务;聆听医学生的声音,合理制定相关政策;提高媒体素养,倡导科学合理的医学传播环境。 

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、自我主导力理论
三、研究设计
四、研究结果
    （一）读医：服从外部为主，自我主导为辅
    （二）从“从医”的自我主导到“弃医”的内部信念
    （三）“弃医”：环境“压制”下的个体选择
五、结论与政策建议
    （一）结论
    （二）政策建议
        1. 采取合适的机制及政策引导对医学感兴趣、适合学医的学生报考。
        2. 加强学生进入临床阶段学习后的学业及心理支持服务。
        3. 聆听医学生的声音，合理制定相关政策。
        4. 提高媒体素养，倡导科学合理的医学传播环境。


【参考文献】：
期刊论文
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[2]世界医学教育改革与发展回顾及我国八年制医学教育的思考[J]. 吴红斌,王维民.  中华医学教育杂志. 2018 (05)
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本文编号：3695079