CBL联合PBL在肿瘤放疗教学中的应用探索

发布时间：2022-12-24 00:49

　　目的探讨CBL联合PBL的教学模式在肿瘤放疗科临床专业学位研究生教学中的应用效果。方法以西安交通大学医学部肿瘤学科的32名研究生为研究对象,随机分为试验组（CBL+PBL教学模式）和对照组（传统LBL教学模式）各16名,对比两组学生出科时的理论、操作考试成绩以及对教学的满意度,从而进行教学质量评估。结果试验组的理论及操作考试成绩分别为（89.81±2.67）分和（91.19±3.21）分,高于对照组的（76.31±4.62）分和（74.69±3.79）分（P＜0.01）。接受CBL+PBL教学的试验组学生对教学效果的满意度也优于对照组（P＜0.01）。结论 CBL+PBL教学模式应用于肿瘤放疗科教学中,可提升研究生的学习成绩及对教学满意度。 

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【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 一般资料
    1.2 教学方法
    1.3 统计学方法
2 结果
    2.1 测试成绩
    2.2 教学效果评价
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
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[3]CBL、PBL联合MDT教学模式在肿瘤放疗科临床规培医师教学中的应用[J]. 汪庚明,孙谦,周燕,江浩,张亚军,周育夫.  沈阳医学院学报. 2017(03)
[4]MDT结合PBL教学法在肿瘤学住院医师规范化培训教学中的应用[J]. 刘强,杨颖.  课程教育研究. 2016(10)
[5]PBL教学法与内分泌疾病的MDT相结合的教学模式在临床专业学位研究生培养中的应用[J]. 许静,张伟.  西北医学教育. 2015(06)
[6]PBL教学法在超声诊断学教学中的应用初探[J]. 杨锦茹,艾红,魏炜.  中国现代医生. 2015(19)
[7]肿瘤学课堂多模式教学法的应用[J]. 周育夫,杨小迪,周瑞,汪庚明.  齐齐哈尔医学院学报. 2015(16)
[8]PBL教学法三要素在医学教育中的实践与探索[J]. 李莉,刘湘帆,董雷鸣,吴洁敏,梁璆荔,陈宁,胡翊群,倪培华.  诊断学理论与实践. 2014(04)



本文编号：3725724