我国研究生在科研活动中的数据素养现状研究——以双生命周期理论为视角

发布时间：2023-04-06 23:41

　　[目的/意义]基于双生命周期理论视角,调查我国研究生在科研活动中的数据素养现状,并针对调查分析结果给出提升我国研究生在科研活动中数据素养的相关建议。[方法/过程]通过梳理国内外数据素养的概念和内涵,初步构建出数据素养的评价体系。在此基础上,根据数据生命周期和科研生命周期之间的嵌入关系,进一步构建出基于双生命周期下的研究生数据素养评价体系,以该体系中的目标技能作为参考编制出调查问卷,向全国不同高校、专业和年级的研究生发放问卷,并对调查结果进行分析。[结果/结论]调查结果发现,我国研究生具有良好的数据道德和法律意识,但是数据能力普遍较弱,深层次的数据意识还有待提升,不同学科、年级的数据素养具有一定差异。同时,针对该调查结果,提出对应的解决措施。

【文章页数】：10 页

【文章目录】：
1 研究现状
2 研究设计
3 模型与评价体系构建
    3.1 双生命周期模型
    3.2 数据素养评价体系
    3.3 基于双生命周期理论的数据素养评价体系
4 研究生数据素养现状分析
    4.1 研究生数据素养调查设计
    4.2 调查问卷信度和效度分析
    4.3 研究生数据素养的整体现状分析
    4.4 基于双生命周期的研究生数据素养现状分析
    4.5 基于双生命周期的研究生数据素养对比
        4.5.1 数据素养水平与年级成正相关
        4.5.2 数据素养水平学科差异明显
5 提升研究生数据素养建议
    5.1 加强开展基于双生命周期的研究生数据素养教育工作
    5.2 丰富以双生命周期为基础的数据素养教育形式
    5.3 推进多层次的研究生数据素养教育
6 总结



本文编号：3784644