研究生示范课程改革与建设——以“分子植物病理学”为例

发布时间：2023-06-03 19:24

　　研究生课程教学普遍存在课时短、理论基础知识点多、选课研究生基础不同等突出问题。面对时代变革的契机和挑战,研究生课程教学的改革和建设势在必行。以"分子植物病理学"为例,分析并总结了该门课程教学中存在的问题,从教学内容、新媒体应用、教学团队建设等方面提出了进一步提高研究生学习效率和创新能力的措施。在保留原有知识框架和基本知识点的基础上,突破原有的教师讲授、学生听课为主的教学模式,通过翻转课堂提高学生的能动性;以多媒体、网络为基础,开展课程结构、课程内容、学习方式、考核方式等"多位一体"的综合改革与建设。通过示范课程建设,初步达到了提高学生能动性、自学能力和综合学习素质的效果,为其他相关课程建设起到了借鉴作用。

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【文章目录】：
一、研究生教学面临的突出问题和主要矛盾
    (一)学科发展迅速,课程内容多
    (二)理论与实践脱节,限制应用性和创新性的培养
    (三)教学队伍不足
    (四)传统教学模式的失效
    (五)研究生基础良莠不齐
二、研究生课程教学改革与建设势在必行
三、“分子植物病理学”课程的改革与建设
    (一)课程组授课,名家讲坛,丰富课堂形式与内容
    (二)凝练课程基本理论,建设在线课程
    (三)充分了解学生基础,发挥学生课下自学能动性
    (四)重视实践操作
    (五)改变教学模式,反转课堂、改进考核办法
    (六)创建微信公众平台,把握前沿动态
四、“分子植物病理学”课程改革效果
    (一)教学内容的优化,有效跟踪学科前沿
    (二)在线课程与微信公众平台相结合,更利于学生把握学科前沿
    (三)翻转课堂,充分调动学生的积极性
    (四)名家报告交流,提高了学习气氛和兴趣
    (五)考核方式的调整,促进了多种能力的提升
五、结束语



本文编号：3829896