全国教育硕士优秀学位论文培育策略研究——以学科教学(地理)优秀学位论文为例

发布时间：2024-01-24 17:15

　　教育硕士学位论文具有"结果和评价"双重功能,是教育硕士培养质量的一个窗口。选取全国教育硕士教学指导委员会评选出的六届学科教学(地理)21篇优秀学位论文,从单位分布、学术水平、选题类别以及论文作者的基本素质等方面,分析影响教育硕士培育质量和优秀论文的主要因素。研究认为:导师的水平和能力、选题的创新性和教育硕士自身的专业素养等对教育硕士培养质量和优秀论文的产生起着关键作用。要提高教育硕士培养质量,需加强导师队伍的专业化团队化建设,吸引真正热爱基础教育的优质生源,关注基础教育改革,论文选题突出问题导向和创新思维。

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【文章目录】：
1 数据来源
2 学科教学(地理)优秀论文整体概况分析
    2.1 优秀论文数量
    2.2 优秀论文单位分布及指导教师学术水平
    2.3 优秀论文选题类别
    2.4 优秀论文作者的基本素质
3 教育硕士专业学位优秀论文培育策略
    3.1 教育硕士导师队伍建设应该向专业化、团队化方向发展
    3.2 改革招生方式,选拔真正热爱基础教育的本科生攻读教育硕士
    3.3 关注基础教育改革动态,确保选题的问题导向和创新性



本文编号：3884152