高校研究生教育综合改革:模式、内涵与特征——基于三所大学的改革文本分析

发布时间：2024-02-04 21:49

　　高校研究生教育综合改革模式可归纳为要素式改革模式、过程式改革模式和主体式改革模式,三种改革模式在价值取向、改革逻辑、核心内容、设计方法和数量规模上存在明显差异。在改革价值取向上,分别为提升质量为导向的实用主义、提高效益效率的新制度主义和关注主体的人文主义;在改革逻辑上,分别为横向的研究生教育改革关键要素、纵向的研究生教育过程环节和参与改革或与改革密切相关的研究生教育相关主体;在改革的核心内容上,分别为研究生培养机制改革等三大要素、基于研究生教育过程的主要改革内容和改革主体的主体职责与改革举措。

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、 问题的提出
二、 研究方法及典型案例
三、 要素式改革模式
    (一) 要素式改革模式的文本内容
    (二) 要素式改革模式的内涵与特征
四、 过程式改革模式
    (一) 过程式改革模式的文本内容
    (二) 过程式改革模式的内涵与特征
五、 主体式改革模式
    (一) 主体式改革模式的文本内容
    (二) 主体式改革模式的内涵与特征
六、 结 语



本文编号：3895880