地方高校研究生创新能力提升与量化评价

发布时间：2024-03-06 23:51

　　受系统控制观启发,以地方高校研究生创新培养作为研究对象,分析影响研究生创新思维和工程实践能力的要素,建立影响研究生创新能力的系统模型。采用系统要素、结构和功能分析方法探究系统各子模块之间的耦合逻辑以及每个要素对系统输出的影响,求解要素或子系统的耦合关联性及系统特征,明确研究生创新能力量化评价系统的功能。同时反向指导资源与要素的优化配置,实现研究生创新能力的最大化提升,从系统工程的角度推进研究生培养机制的改革,为地方高校研究生创新能力科学准确的量化评价提升提供决策参考和支持。

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、引言
二、系统观视阈下研究生创新能力内涵关联
    (一) 系统观内涵与创新能力属性关联
    (二) 系统观下创新能力提升目标
        1. 建立影响研究生创新能力提升评价系统模型。
        2. 建立研究生科研训练和能力拓宽模型与机制。
三、系统观下创新能力提升与量化评价内容体系
    (一) 建立研究生创新能力评价模型和系统, 进行要素、结构与功能的定量分析
        1. 建立影响研究生创新能力的多要素控制系统模型。
        2. 建立子系统/模块耦合逻辑与系统集成并就要素分析。
        3. 核心样本子系统构建和分析测试并反馈优化“大系统”。
    (二) 研究科研训练拓宽控制子系统, 分析对研究生创新能力提升影响的控制与反馈
        1. 建立研究生科研训练拓宽模型与机制。
        2. 推动教学模式改革, 整合课程学习与科研训练。
        3. 科研团队与青年教师的正向激励与互动机制。
        4. 产学研结合全面提升工科研究生科研创新能力。
    (三) 基于控制系统观的创新能力量化评价表征与反向指导资源要素优化配置
四、系统观下创新能力提升与量化评价思路与方法
    (一) 遵循经典的反馈控制系统分析方法
    (二) 核心样本模块研究到子模块间的耦合集成
    (三) 黑盒静态测试与白盒动态分析相结合的MISO求解
五、系统观下创新能力提升与量化评价特色与优势
    (一) 构建评价创新能力的系统模型, 要素分析构建子系统并量化评价
    (二) 科研训练拓宽子系统构建并类推, 实践验证反馈并修正系统
    (三) 创新能力提升的正向定量评价与系统反向指导核心要素设计相结合



本文编号：3921065