基于德国经验的“双师型”职教硕士培养模式探析

发布时间：2024-03-09 18:48

　　"双师型"职教师资队伍的建设是当前我国职业教育发展的重要内容。我国职业技术教育领域专业硕士招生工作于2016年正式开展,在培养模式、课程设置等方面尚无前例可循。职教硕士培养过程中如何体现"双师型"特色是值得探究的问题。借鉴德国职教师资培养模式,从"技术性"、"师范性"和"应用性"三方面探索职教硕士的培养模式和重点,旨在为我国职教硕士专业课程建设提供有价值的参考。

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【文章目录】：
1“双师型”教师的内涵
2 我国职教硕士的产生与培养
    2.1 我国职教硕士的产生
    2.2 我国职教硕士的培养
3 德国高校职教硕士培养模式
    3.1 课程结构
    3.2 奥芬堡应用科学大学职教硕士 (电气能源技术/物理专业方向) 课程分析
    3.3 德国职教硕士培养的“技术性”“职业性”特征
4 对我国“双师型”职教硕士培养途径的思考
    4.1 校企合作，凸显职教硕士培养的“技术性”与“应用性”
    4.2 校校合作，凸显职教硕士培养的“师范性”
    4.3 搭建校—企—校—行会协同育人平台
    4.4 开展教学模式与课程内容的创新
    4.5 建立质量监控体系



本文编号：3923783