新工科时期阶进式设计项目教学模式探索——以“四维三迭”教学模型课程为例

发布时间：2024-03-23 23:22

　　当今新工科设计创新与人才教育培养中,教与学仍是问题的核心与关键。本文通过分析上海工程技术大学丘丘谷"四维三迭"硕士生课程迭代教学,为新工科时代背景下设计教学模式提供了一种创新思路,发挥多维度、多次迭代、阶进式设计项目教学模式的优势,为具有相似背景院校的设计教学提供可参考的路径和经验。

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、教学背景
二、教学实践中的设计思维模型
三、“四维三迭”教学案例设计分析
    1. 第一阶段：初识项目之情感认同
    2. 第二阶段：深入项目之责任与担当
    3. 第三阶段：项目化设计之系统思维
四、教学总结与反思
结语



本文编号：3936623