地方农业院校农业科技创新人才分类培养模式的战略要点及对策建议——以山西农业大学为例

发布时间：2024-06-02 22:31

　　本论述研究了地方农业院校农业科技创新人才分类培养模式的战略目标、战略要点和对策建议。在战略目标中,需要培养农业科技创新人才的创新能力,突出分类培养模式的综合性和实用性。在战略要点里,从课程体系、教学模式、导师建设、培养方式、培养质量五个方面,针对农业科技创新人才分类培养模式设定了具体的操作方式。在对策建议中,从全过程管理、政策支持、质量保障体系三个方面,提出了要多管齐下优化农业科技创新人才的分类培养模式。

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【文章目录】：
1地方农业院校农业科技创新人才分类培养模式的战略目标
2 地方农业院校农业科技创新人才分类培养的战略要点
    2.1 优化构建课程体系
    2.2 创新教学模式
    2.3 加强导师队伍建设
    2.4 转变分类培养方式
        2.4.1 推行“硕士研究生提前攻读博士学位”和“国内外联合培养”
        2.4.2 推行“专家大院”培养模式
    2.5 质量保障体系
3 地方农业院校农业科技创新人才分类培养模式的对策建议
    3.1 紧密依托学科优势，办出学科特色
        3.1.1 利用学科优势，整合资源打造教学名师
        3.1.2 发挥资源优势，实现课程体系优化
        3.1.3 加紧落实双导师制度，尝试建立导师团队伍
    3.2 争取政策支持，调整配套政策
        3.2.1 国家、省级教育主管部门应及时出台新的支持政策规定
        3.2.2 建立健全奖助学金制度
    3.3 加强农业科技创新人才研究生教育质量保障体系建设
        3.3.1 成立教学督导组，加强过程监督
        3.3.2 加强学位论文工作管理
        3.3.3 加大智力和硬件设施投入



本文编号：3987805