对分课堂教学模式在教育硕士课堂的实施与效果

发布时间：2025-02-07 12:06

　　 教育硕士是我国教育发展的重要推动力,国家对教育硕士的培养有极高的期望和要求。教育硕士培养中的课堂教学是人才培养的关键环节,对人才培养的质量具有重要影响。但是当前高校教育硕士课堂教学还存在着以传统授课为主、与学术型培养模式趋同、实践教学技能缺乏等问题。对分课堂是我国一种本土的新型教学模式,具有课堂时间一分为二、师生角色转型、小组讨论突出"亮考帮"等特点,这与教育硕士在人才培养目标、培养模式、课程设置等方面具有高度适切性。通过实证调查,从教学理念、教学过程、教学方法、教学效果四个方面发现,对分课堂有利于培养教育硕士的自主学习能力、提高师范技能、构建良好师生关系等优点。对分课堂与教育硕士课堂的融合是值得重视和推广的教学改革路径。

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【文章目录】：
一、当前高校教育硕士课堂教学的问题表征
二、对分课堂教学模式的理念与特点
    （一）对分课堂教学模式的理念
    （二）对分课堂教学模式的特点
三、对分课堂在高校教育硕士课堂中的实施效果
    （一）对分课堂与高校教育硕士课堂融合的适切性
    （二）对分课堂在高校教育硕士课堂中的实施效果
        1. 调查方法
        2. 调查对象
        3. 调查结果
            （1）教学理念
            (2）教学过程
            (3）教学方法
            (4）教学效果
四、对分课堂在高校教育硕士课堂融合中的经验与反思



本文编号：4030846