云南师范大学体育硕士专业学位研究生课程设置的研究

发布时间：2017-06-26 10:23

  本文关键词：云南师范大学体育硕士专业学位研究生课程设置的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：为了更好的适应社会发展需要以及市场需求，同时与国际研究生教育人才培养机制接轨，国家教育部于2009年首届招收以本科应届毕业生为对象的全日制体育硕士专业学位研究生，不仅使我国的专业学位教育增添了新内容，，同时也开拓了体育高层次人才培养的新途径。但是现阶段，我国大部分的高校对全日制体育硕士专业学位研究生的培养还处于初步探索阶段。因此，在全日制体育硕士专业学位研究生的培养过程中，仍然存在着很多的不足，尤其是在课程设置方面的问题，更是值得我们更进一步的探索与研究。 云南地处我国西南边疆，在整体发展过程中处于相对落后的状态，要真正改变社会发展的现状，教育是基础、人才是根本。云南师范大学是培养和造就全面发展、高层次且具有时代综合性特征人才的基地，但由于受教育的对象大多数都是来自贫困山区和农村等，学生文化底子相对薄弱，导致云南师范大学的教育水平与其它经济相对发达的地区存在着一定的差距。目前我国关于体育硕士专业学位研究生的课程设置都是单纯的关于课程设置的各个方面问题的研究，很少提到要将课程设置与学校特色和地方特色结合起来。基于以上这种背景，笔者欲通过对云南师范大学体育硕士专业学位研究生课程设置的研究，找到其课程设置的问题所在，并结合学校的实际情况提出自己的建议，以期丰富和完善云南师范大学体育硕士专业学位研究生的课程设置，提高云南师范大学体育硕士专业学位研究生的教育质量，促进西南边疆地区教育和经济快速高效的发展。 本论文研究通过文献资料法、访谈法、问卷调查法等研究方法，对云南师范大学体育硕士专业学位研究生的培养目标、课程结构、课程时数分配、师资力量等课程设置的现状进行研究得出以下结论： 1、云南师范大学体育硕士专业学位研究生的培养目标、课程设置与国家教育部的规定相吻合，但多数学生认为学校的课程设置与培养目标不太相符。 2、云南师范大学体育硕士专业学位研究生对学校的课程设置不太满意，而教师则认为学校的课程设置比较合理，两者出现一定的反差；但师生一致认为学校的课程设置存在理论脱离实际、不符合体育硕士专业学位的特点、课程内容缺乏创新的问题。 3、云南师范大学体育硕士专业学位研究生的课程设置在公共基础课上缺乏一定的重视，在技术技能、教学实践、社会实践三类课程上还存在着一定的不足，需要进一步完善和加强。
【关键词】：云南师范大学 体育硕士 专业学位 课程设置
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G807.4;G643.2
【目录】：

• 摘要2-4
• Abstract4-8
• 1 前言8-22
• 1.1 选题背景8-9
• 1.2 选题依据9-10
• 1.2.1 课程是专业建设的核心要素9
• 1.2.2 西南边疆地方经济社会发展对体育人才培养的迫切需要9-10
• 1.3 选题意义10-12
• 1.3.1 云南培养高层次体育人才的迫切需要10-11
• 1.3.2 对地方性研究生课程建设提出理论参考11-12
• 1.3.3 丰富课程设置的理论研究内容12
• 1.4 文献综述12-22
• 1.4.1 相关概念的界定13-16
• 1.4.2 体育硕士专业学位课程设置相关理论知识的研究16-17
• 1.4.3 国内外研究现状和发展动态17-22
• 2 研究对象与研究方法22-25
• 2.1 研究对象22
• 2.2 研究方法22-25
• 2.2.1 文献资料法22
• 2.2.2 访谈法22
• 2.2.3 问卷调查法22-23
• 2.2.4 数理统计法23
• 2.2.5 对比分析法23-24
• 2.2.6 逻辑分析法24-25
• 3 结果与分析25-56
• 3.1 我国体育硕士专业学位研究生课程设置现状的调查与分析25-27
• 3.1.1 培养目标的调查与分析25
• 3.1.2 课程设置现状的调查与分析25-27
• 3.2 云南师范大学体育硕士专业学位研究生课程设置现状的调查与分析27-29
• 3.2.1 培养目标的调查与分析27
• 3.2.2 课程设置的调查与分析27-29
• 3.3 云南师范大学体育硕士专业学位研究生对学校课程设置现状看法的调查与分析29-37
• 3.3.1 学生对学校课程设置满意度及课程设置与培养目标相符度的调查29-30
• 3.3.2 课程设置依据的调查30-31
• 3.3.3 课程结构分类看法的调查31-32
• 3.3.4 课程内容看法的调查32
• 3.3.5 课程时数看法的调查32-33
• 3.3.6 开设专项技术课问题的调查33-34
• 3.3.7 学校教学实习现状的调查34-35
• 3.3.8 课程设置与社会需求看法的调查35-37
• 3.4 云南师范大学体育硕士专业学位研究生任课教师对课程设置现状看法的调查与分析37-45
• 3.4.1 云南师范大学体育硕士专业学位研究生任课教师基本情况的调查37-38
• 3.4.2 学校课程设置合理性及课程设置与培养目标相符度的调查38-40
• 3.4.3 课程设置依据的调查40
• 3.4.4 课程结构分类看法的调查40-41
• 3.4.5 课程内容看法的调查41-42
• 3.4.6 课程时数看法的调查42
• 3.4.7 开设专项技术课问题的调查42-43
• 3.4.8 教学实习现状的调查43-44
• 3.4.9 课程设置与社会需求关系看法的调查44-45
• 3.5 云南师范大学与其它三所院校课程设置现状的对比分析研究45-48
• 3.5.1 云南师范大学与其它三所师范院校的相同之处45-46
• 3.5.2 云南师范大学与其它三所师范院校的不同之处46-48
• 3.6 云南师范大学体育硕士专业学位研究生课程设置的改革构想48-56
• 3.6.1 课程的性质48
• 3.6.2 课程的基本理念48-49
• 3.6.3 课程设计的思路49-50
• 3.6.4 课程目标50-51
• 3.6.5 课程设置方案的构想51-52
• 3.6.6 课程设置细则52-56
• 4 结论与建议56-58
• 4.1 结论56
• 4.2 建议56-58
• 参考文献58-60
• 附录60-74
• 攻读学位期间发表的论文和研究成果74-75
• 致谢75

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本文编号：485831