中国研究生教育省际差异的合理限度及其现实考察

发布时间：2017-06-27 00:13

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【摘要】：省际研究生教育发展的差异不应过大。以基尼系数表征的硕士研究生教育发展的省际差异,其合理数值应在0.33至0.40之间,博士层次的合理数值应在0.40至0.50之间。当前我国研究生教育省际差异偏大,尤其体现在研究生教育优势平台的分布上。但从2003年至2011年,我国研究生教育,特别是硕士层次的研究生教育省际差异明显缩小。
【作者单位】： 山西大学高等教育研究所;武汉大学教育科学学院;
【关键词】： 研究生教育 省际差异 合理 基尼系数
【基金】：全国教育科学“十二五”规划教育部青年课题《我国研究生教育宏观结构与经济、科技发展的协调性研究》(课题批准号:EIA130339)
【分类号】：G643.0
【正文快照】： 中国研究生教育省际发展的差异是国家宏观教育政策制定者和学者们共同关心的问题。“区域间研究生教育发展不平衡是一种客观现象,但发展差异过大,则间接反映了我国研究生教育发展问题。”[1]因此,正如十年前《中国学位与研究生教育发展战略报告(2002—2010)》所言“政府需通过

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本文编号：488044