会计研究生二元培养模式:问题症结与对策

发布时间：2017-06-29 04:03

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【摘要】：我国会计研究生包括学术型和专业型两类,形成了二元培养模式。本文通过调研财务总监、任课教师和会计研究生,发现二元培养模式的问题症结在于培养目标含糊、课程设置欠科学、师资配备与激励失当、混淆全日制和在职研究生差异以及实践教学形同虚设等。并针对存在的问题,分别从学术型和专业型两个维度提出了会计研究生培养模式的改进方案。
【作者单位】： 湖南大学工商管理学院;湖南财政经济学院;中国人民银行长沙中心支行;
【关键词】： 会计研究生 学术型 专业型 问题症结 改进方案
【基金】：湖南省教育科学“十二五”规划青年专项资助项目“会计科学学位与专业学位研究生培养模式比较及改进研究”(项目编号:XJK011QGD005) 湖南大学青年人才成长计划项目的阶段性研究成果
【分类号】：G643;F230-4
【正文快照】： 一、问题缘起我国会计研究生教育始于1979年设立的普通类型的硕士学位,经过多年的发展变化,已由先前的精英教育逐渐转向大众化教育,各高校会计研究生的招生规模越来越大,这归因于市场经济的高速发展对高端应用型会计研究生的迫切需求。传统的会计研究生的培养目标是学术研究,

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