护理硕士专业学位研究生临床实践教学评估指标体系的构建

发布时间：2017-07-03 00:06

  本文关键词：护理硕士专业学位研究生临床实践教学评估指标体系的构建

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【摘要】：目的：构建适于我国目前护理硕士专业学位研究生临床实践教学的评估体系,为考核人才提供科学有效的评价工具,确保人才培养的质量,促进护理学科的专业化发展。方法：运用文献回顾法、理论分析法了解、分析国内外临床实践教学评估体系的现状及差异,明确临床实践教学评估体系的内涵。采用深度访谈法对重庆某医科大学及附属医院的护理教育及临床护理专家进行访谈,以目的抽样选择访谈对象,运用Colaizzi分析法分析访谈内容,确立护理专业学位硕士研究生临床实践教学评估体系各要素,描述其内涵。通过德尔菲专家函询法对18位护理教育及临床护理专家经过两轮函询,建立护理学专业学位研究生临床实践教学评估体系层次结构,形成评估体系。运用优序图法确定各指标权重系数。结果：构建的评估指标体系由4个一级指标、10个二级指标、37个三级指标组成。一级指标及其权重分别为临床实践教学效果(0.287)、临床实践教学运行(0.282)、临床实践教学管理(0.255)和临床实践教学资源(0.176)。两轮函询表的有效回收率为100%；专家组的熟悉程度为0.866,判断系数0.791,权威系数0.829;两轮专家意见和谐系数分别为0.222和0.197,均P0.00。结论：本研究对护理硕士专业学位研究生临床实践教学评估指标体系进行初步的探索,所得指标体系符合国家对MNS研究生培养要求,并具有可靠性和可信性,为评价护理专业硕士研究生临床实践教学质量提供了有效的工具,为培养高层次、应用型人才提供依据。
【关键词】：护理硕士专业学位 评估指标 临床实践教学
【学位授予单位】：重庆医科大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：R47-4;G643
【目录】：

• 英汉缩略语名词对照5-6
• 中文摘要6-8
• 英文摘要8-10
• 前言10-13
• 1 对象与方法13-17
• 2 结果17-30
• 3 讨论30-36
• 全文总结36-37
• 参考文献37-43
• 附录43-51
• 文献综述51-59
• 参考文献56-59
• 致谢59-60
• 攻读学位期间发表的学术论文60

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