数字化时代出版专业硕士教育创新研究

发布时间：2017-07-25 16:08

  本文关键词：数字化时代出版专业硕士教育创新研究

  更多相关文章： 教育创新 数字化 出版专业硕士 人才培养

【摘要】：随着我国编辑出版学教育的迅速发展和出版专业硕士学位的设立,高校的急速扩招,出版专业硕士研究生的规模日益壮大,如何开展出版专业硕士教育创新,提高出版专业硕士研究生的培养质量便成为了一个非常重要的话题。本文首先阐述了教育创新的概念及其意义,然后对我国出版专业硕士教育的现状进行剖析,主要调查我国出版专业硕士教育的目标定位、课程设置情况、高校师资建设概况以及学生实践及就业情况,并对调查结果进行分析,论述专业硕士教育目前取得的巨大成果以及需要改善的环节。随后探讨数字化时代下我国出版专业硕士教育出现的一系列问题：核心课程不突出、培养目标不明确,出版专业的学科特点不够清晰；在课程体系架构和师资队伍建设方面都存在一定缺陷；出版专业硕士遭到质疑,毕业生受到冷落,人才培养模式急需改进等。最后,针对这些问题,借鉴国外出版硕士教育的优秀经验,总结对我国出版专业硕士教育的启示,提出我国出版硕士教育课程体系的优化措施,并思考我国出版硕士教育模式的改善创新。本文以理论探讨为基础,辅佐以资料收集与调查分析的研究方式,旨在为出版专业硕士研究生的培养营造良好的校内外环境,实现出版专业硕士研究生的培养目标,进而为我国出版业界发展培养出更多具有理论水平和实际操作能力的高层次人才。
【关键词】：教育创新 数字化 出版专业硕士 人才培养
【学位授予单位】：华中科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G643;G230-4
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1 绪论8-16
• 1.1 研究背景与意义8-10
• 1.2 研究综述10-13
• 1.3 论文的主要研究内容13
• 1.4 研究方法13-16
• 2 教我国出版专业硕士教育的现状16-29
• 2.1 我国出版专业硕士教育课程设置情况17-24
• 2.2 出版专业硕士师资建设现状24-26
• 2.3 出版专业硕士社会实践情况26-27
• 2.4 我国出版专业硕士的就业现状27-29
• 3 数字化对我国出版教育的影响29-32
• 3.1 数字化对我国出版教育内容方式的影响29-30
• 3.2 数字化对出版人才结构能力的要求30-32
• 4 我国出版专业硕士教育的优化及创新32-44
• 4.1 教育创新的概念32
• 4.2 教育创新的意义32-33
• 4.3 国外出版硕士教育的借鉴及启示33-35
• 4.4 我国出版硕士教育课程体系及人才培养模式的优化35-40
• 4.5 我国出版硕士教育的模式创新40-44
• 5 总结与展望44-47
• 5.1 全文总结44-45
• 5.2 课题展望45-47
• 致谢47-48
• 参考文献48-51
• 附录51-53

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本文编号：572116