研究生导师组集体身份的话语建构研究——以导师组“我们”的使用为例

发布时间：2017-07-25 19:36

  本文关键词：研究生导师组集体身份的话语建构研究——以导师组“我们”的使用为例

  更多相关文章： 机构话语 集体身份 社会身份理论 目的导向 角色分工

【摘要】：本文从机构话语视角出发,采用社会身份理论为理论框架,以第一人称代词复数"我们"为身份标记,通过分析由三位研究生导师组成的导师组在研究生论文汇报中的话语互动,探讨导师组在机构语境下建构集体身份的话语实践。研究结果表明,导师组使用"我们"建构集体身份的话语实践既与机构话语的"目的导向"紧密相关,也带有明显的人际关系维度。同时,三位导师"我们"的使用频率和涉及语用功能的不同,揭示出导师组的"角色分工"及相应的"互动权利和义务"。
【作者单位】： 首都师范大学外国语学院;
【关键词】： 机构话语 集体身份 社会身份理论 目的导向 角色分工
【基金】：2010年北京市教育委员会社科计划面上项目“中国高等教育机构中的集体与个体身份建构研究”(项目编号:SM201010028006)的阶段性成果
【分类号】：G643
【正文快照】： 1.引言机构话语(institutional discourse)或工作场所话语(work-place discourse)近年来迅速成为话语研究的热点之一。通过描写和分析特定工作场所(如教育机构、金融机构、新闻媒体机构、医疗机构等)中的话语,机构话语研究者意图了解话语在机构中的呈现方式及话语与机构互相作

【参考文献】

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