广西高校学术型硕士研究生学术生态研究

发布时间：2017-07-26 16:29

  本文关键词：广西高校学术型硕士研究生学术生态研究

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【摘要】：广西高校学术型硕士研究生是成长中的学术人,既有浓郁的学术属性又是广西高校特定场域中的群体,其学术生态自然有着特定的形态。从生态学系统理论视角审视当下广西高校学术型硕士研究生学术生态,作为系统,它同样需要各方主体予以积极的干预管理才能维持系统的平衡与可持续发展。论文研究采用历史文献法、调查法,循着发现问题——分析问题——解决问题的思路,在借用已有相关研究习惯使用的生态学、教育生态学理论的基础上进行了尝试性的创新,借生态美学理论用于论文的研究,并从依生、竞生、整生维度开展论文五大部分的论述,即绪论——理论基础——现状调查与分析——经验借鉴——优化策略。硕士研究生的学术性特性、生源连续多年的扩招和随之相对的学术“萎缩”,加之现有研究的缺乏,此三方面的现实情况引发了本研究的初衷。能够突破已有研究借鉴范围和理论基础的局限,思考国内传统教育的经验启示和采用生态美学理论阐释学术生态乃至硕士研究生学术生态的一系列现状、问题、原因、解决其问题的路径从而丰富、充实相关研究的元理论到子理论并能对现实的广西高校学术型硕士研究生学术生态起到匡正优化的作用,继而为其持续发展提供一种后续式动力支撑分别是论文的创新点和研究意义所在。总的说,已有研究关于硕士研究生学术生态研究较少,关于广西高校硕士研究生学术生态的专门研究尚处于空白期。在研究的系统性和深度方面也还不够,最重要的,是对学术生态的因子解构不够系统严谨从而导致整个学术生态研究有失偏颇。生态学的系统论、限制因子定律、耐受定律、整体性、联系性和动态性对研究提出了框架上的限定,而生克、胜汰、瓶颈、拓适等生态学原理乃至教育生态学原理对研究的运思提出了具体要求。加之生态美学的依生、竞生、整生范式理论,启发了笔者对广西高校学术型硕士研究生学术生态系统运作机制的省思。即学术主体、介质、环境三者之间按生态系统运作机制进行物质、能量、信息的交流传递从而形成一个动态平衡的学术生态系统,对其作研究就要落脚到改善其当下的非美状态,使其符合生态美范式的状态存在。调查得知,目前广西高校学术型硕士研究生学术生态主体学术态度不端正、学术精神淡薄、学术道德感缺失和学术能力薄弱的现状,学术及学术活动总体质量不高的现状、学术生态环境条件配置欠科学合理的现状,用生态美学理论归纳现象的问题表现即：学术主体角色式微、学术介质“萎缩”、学术环境因子相互消解。同样,用生态美学理论分析其原因,即：依生之微、竞生之逊、整生之缺。国外德、美、英三国的研究生教育大体经历了起步、发展、矛盾、改革、完善、再发展的阶段,较之国内硕士研究生教育早200年的经验探索和积累,其高标准、开放、严谨的生源准入机制、高品质的培养方式、科学合理的制度规范导向以及充分的学术自由的学术生态做法给予我们很多有益的借鉴。国内传统教育特别是书院教育中师生互砥互砺、自学为主学术自由、门户开放兼容并包、注重创新身体力行的做法同样给予本研究很多启示。突破已有研究对优化的认识局限,由“非美”到“善美”是优化的应有之义,由“生态化”到“生态美”是优化理念之追求,由“生态观”到“生态美观”是优化策略的嬗变。因此,广西高校学术型硕士研究生学术生态的优化要加强各因子主体间性、加强各因子撞击统整、加强各因子整体潜构使个体(因子)与个体(因子)、个体(因子)与整体(系统)之间达成相互依存、相互依从、相互依同、竞逐而进、整体生发、整体生成的美感状态。论文不足之处,在于欠乏从宏观层面上对学术生态主体与学术生态系统、学术介质与学术生态系统、学术生态环境与学术生态系统之间的依生、竞生、整生关系研究。
【关键词】：广西高校 硕士研究生 学术生态 生态美
【学位授予单位】：广西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G643
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 第1章 绪论10-20
• 一、选题的背景与相关研究的综述10-16
• (一) 选题的缘起10-12
• (二)研究的意义12-13
• (三) 相关研究综述13-16
• 二、核心概念的界定16-18
• (一) 广西高校16-17
• (二) 学术型硕士研究生17
• (三) 学术生态17-18
• 三、研究的总体设计18-19
• (一) 研究的对象18
• (二) 研究的思路与方法18
• (三) 研究的结构、主要内容与创新点18-19
• 四、小结19-20
• 第2章 研究的理论基础20-29
• 一、生态学与生态学机理20-24
• (一) 生态学溯源20
• (-二)生态学机理20-24
• 二、教育生态学与教育生态学基本原理24-25
• (一) 教育生态学24
• (二) 教育生态学原理24-25
• 三、学术型硕士研究生学术生态系统的释义与生成25-27
• 四、对广西高校学术型硕士研究生学术生态系统运作机制的省思27
• 五、小结27-29
• 第3章 广西高校学术型硕士研究生学术生态现状的调查与思考29-57
• 一、调查的设计与控制29-52
• (一) 问卷调查与数据处理29-47
• (二) 访谈调查及结果分析47-52
• 二、广西高校学术型硕士研究生学术生态存在的问题52-54
• (一) 学术主体角色式微：消解学术生态生长力52-53
• (二) 学术介质“萎缩”：钳制学术生态整体生发53-54
• (三) 环境因子相互分解：冲击学术生态平衡54
• 三、广西高校学术型硕士研究生学术生态存在问题的原因剖析54-56
• (一) 依生之微：各因子间主体间性不强54-55
• (二) 竞生之逊：各因子间撞击统整不力55-56
• (三) 整生之缺：各因子间整体潜构不足56
• 四、小结56-57
• 第4章 国内外硕士研究生学术生态的概况及启示57-65
• 一、他山之石,可以攻玉：国外先进的借鉴57-61
• (一) 国外研究生教育概况57-58
• (二) 国外硕士研究生学术生态借鉴58-61
• 二、六经注我,我注六经：国内传统的扬弃61-63
• (一) 国内硕士研究生教育的概况61-62
• (二) 国内教育传统的选择性续扬62-63
• 三、小结63-65
• 第5章 广西高校学术型硕士研究生学术生态的优化65-78
• 一、由“非美”到“善美”——优化应有之义65-66
• 二、由生态化到生态美——优化之理念追求66-67
• 三、由生态观到生态美观——优化之具体策略67-76
• (一) 生态观与原则、原理：优化之规律67-71
• (二) 生态美观与依生、竞生、整生：优化之路径71-76
• 四、小结76-78
• 结语78-80
• 注释80-83
• 参考文献83-87
• 附录87-91
• 攻读硕士学位期间发表的论文91-92
• 致谢92-93

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本文编号：577330