思想政治教育专业研究生实践能力培养研究

发布时间：2017-07-26 22:19

  本文关键词：思想政治教育专业研究生实践能力培养研究

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【摘要】：目前思想政治教育专业研究生的培养模式难以达到社会发展要求,其实践能力的培养与社会的结构性需求存在较大矛盾,导致该专业研究生的就业能力越来越不适应社会需求。同时,国内关于思想政治教育专业研究生实践能力培养的相关研究几乎为零,因此,在社会结构变迁和思想政治教育环境变化的前提下,研究如何培养和提高研究生的实践能力具有理论与现实的意义。第二章讨论认为思想政治教育专业研究生实践能力应包括专业教学能力、宣传表达能力、人际交往能力、分析决策能力、组织管理能力和创新能力。引用马克思科学实践观以及公民社会理论的相关知识作为文章的理论支撑。第三章主要论述了目前思想政治教育专业研究生实践能力培养存在的主要问题及其原因。这些主要问题是：目标不明确、模式单一、实践能力培养不受重视、实践能力培养体系不完善等问题。导致这些问题产生的原因是：实践能力培养涉及多方利益、研究生培养脱离社会需求、研究生个体差异大、实践能力培养保障体系不完善。第四章在对国内高校现行思想政治教育专业研究生培养计划的综合研究以及对研究生实践能力培养状况的问卷调查的基础上,验证了前文所述的实践能力培养存在的问题。文章最后提出改进研究生实践能力培养的建议：树立现代化教育理念、准确定位研究生培养目标、改革研究生培养模式、建立健全实践能力培养保障体系等。文章还对思想政治教育专业研究生培养方案的实践能力培养内容提出了对策。
【关键词】：思想政治教育专业 研究生实践能力 培养
【学位授予单位】：长沙理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G643.1
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 第一章 绪论10-20
• 1.1 问题的提出及研究意义10-13
• 1.1.1 问题的提出10-12
• 1.1.2 研究意义12-13
• 1.2 国内外研究综述13-17
• 1.2.1 国内相关研究13-16
• 1.2.2 国外相关研究16
• 1.2.3 简评16-17
• 1.3 研究方法与研究思路17-19
• 1.3.1 研究方法17-18
• 1.3.2 研究思路18-19
• 1.4 研究的创新点19-20
• 第二章 思想政治教育专业研究生实践能力培养的理论基础20-27
• 2.1 概念界定20-22
• 2.1.1 实践能力的内涵20-21
• 2.1.2 思想政治教育专业研究生实践能力的内涵21-22
• 2.2 实践能力培养的理论基础22-27
• 2.2.1 马克思科学实践观22-24
• 2.2.2 公民社会理论24-27
• 第三章 思想政治教育专业研究生实践能力培养的现状分析27-33
• 3.1 思想政治教育专业实践能力培养的历史沿革27-28
• 3.2 思想政治教育专业研究生实践能力培养存在的主要问题28-30
• 3.2.1 实践能力培养不受重视28-29
• 3.2.2 培养目标不明确29
• 3.2.3 培养模式单一29-30
• 3.2.4 实践能力培养体系不完善30
• 3.3 思想政治教育专业研究生实践能力培养问题产生的原因分析30-33
• 3.3.1 实践能力培养涉及多方利益30
• 3.3.2 研究生培养脱离社会需求30-31
• 3.3.3 研究生个体差异大31-32
• 3.3.4 实践能力培养保障体系不完善32-33
• 第四章 思想政治教育专业研究生实践能力培养状况的调查验证33-46
• 4.1 思想政治教育专业研究生培养方案调查33-41
• 4.1.1 培养目标33-35
• 4.1.2 研究方向35-36
• 4.1.3 培养年限36-37
• 4.1.4 课程设置37-38
• 4.1.5 科研实践38-39
• 4.1.6 学位论文与学术论文39-40
• 4.1.7 小结40-41
• 4.2 思想政治教育专业研究生实践能力培养状况调查41-46
• 4.2.1 关于研究生生源的调查42
• 4.2.2 关于研究生对实践能力重视程度的调查42-43
• 4.2.3 关于实践能力培养与就业问题的调查43
• 4.2.4 关于实践能力培养与高校培养过程的调查43-44
• 4.2.5 小结44-46
• 第五章 思想政治教育专业研究生实践能力培养的路径选择46-54
• 5.1 树立现代化教育理念46-48
• 5.1.1 打破传统观念,重视实践能力培养46
• 5.1.2 把握研究生个体成长46-48
• 5.2 准确定位研究生培养目标48-49
• 5.2.1 培养目标应适应公民社会发展的方向48-49
• 5.2.2 职业定位应向中学和企业转变49
• 5.2.3 拓宽专业口径49
• 5.3 改革研究生培养模式49-50
• 5.3.1 建立以职业型教育为主、研究型教育为辅的培养模式49-50
• 5.3.2 安排不同的教学计划和课程体系50
• 5.3.3 注重研究生的社会实践培养方式50
• 5.4 建立健全实践能力培养保障体系50-54
• 5.4.1 建立实践能力培养管理机制50-51
• 5.4.2 建立实践能力培养激励机制51
• 5.4.3 加大力度建设实习基地51-54
• 结论与展望54-55
• 参考文献55-59
• 致谢59-60
• 附录A 攻读学位期间取得的研究成果60-61
• 附录B 思想政治教育专业研究生实践能力培养状况调查问卷61-62

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