硕士研究生培养制度中的“弹性学制”分析

发布时间：2017-07-29 21:28

  本文关键词：硕士研究生培养制度中的“弹性学制”分析

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【摘要】： 研究生学制改革是我国当前研究生教育中的热点问题。本文以“弹性学制”定义为切入点,通过实例分析我国硕士生弹性学制的利弊,借鉴国外研究生教育中围绕硕士生弹性学制的实践经验,结合政治、经济和科技以及学生发展情况和特点,对我国硕士研究生教育中的“弹性学制”进行深入的分析,同时对完善硕士生“弹性学制”,提出了相关建议。 本文主要由以下几个部分构成: 引言部分从总体上阐述论文的选题依据、研究现状、研究意义和研究方法与思路的相关内容。认为研究生学制改革是大势所趋,在此背景下研究硕士生“弹性学制”具有重要的理论意义和现实意义。 第一部分是对“弹性学制”的内涵和政策嬗变进行分析,通过对目前学术界对“弹性学制”的不同解读的分析,结合高等教育基本理论,提出了“弹性学制”的定义,并对其构成要素、主要特点、衍生背景和政策嬗变进行了分析。 第二部分对我国部分高校硕士生“弹性学制”的实践情况进行分析,通过对我国现行硕士生“弹性学制”特点的分析,总结了硕士生“弹性学制”的促进作用和存在的问题。 第三部分对外国(主要是欧美高等教育发达国家)硕士生培养制度概况进行分析。介绍了德国、美国、英国、日本等国的硕士生培养制度,并对其特点和影响制度制订和执行的因素进行分析,并得出了三点启示。 第四部分完善硕士研究生“弹性学制”建议,从大处着眼,小处着手,提出了“实事求是”、“以人为本”、“教学中心”和“和谐发展”四大核心理念,并提出了相关建议。
【关键词】：硕士研究生 培养制度 弹性学制
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G643
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 引言7-9
• (一) 选题依据7
• (二) 关于“弹性学制”的研究现状7-8
• (三) 研究意义8
• (四) 研究方法和思路8-9
• 一、“弹性学制”的内涵及其政策嬗变9-16
• (一) “弹性学制”的内涵9-13
• (二) 弹性学制政策的嬗变13-16
• 二、对硕士研究生弹性学制的分析16-21
• (一) 目前我国硕士研究生“弹性学制”运行现状分析16-19
• (二) 硕士研究生弹性学制的积极作用19
• (三) 目前实行的硕士研究生弹性学制存在的问题19-21
• 三、部分发达国家硕士研究生培养制度的概况及启示21-26
• (一) 部分发达国家硕士研究生培养制度分析21-23
• (二) 部分发达国家硕士研究生培养制度的影响因素分析23-24
• (三) 各国硕士研究生培养制度对我国硕士研究生学制改革的启示24-26
• 四、完善硕士研究生弹性学制的建议26-32
• (一) 坚持“实事求是”，确立科学合理的硕士研究生修业年限26-27
• (二) 贯彻“以人为本”，，积极推动硕士研究生个性化发展27-28
• (三) 服务“教学中心”，切实做好硕士研究生教育相关配套工作28-29
• (四) 提倡“和谐发展”，构建整体和谐的高等教育学制链条29-32
• 结论32-33
• 参考文献33-35
• 后记35-36

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 邢立宁;李芳芳;陈宇宁;;基于平行管理的弹性学制仿真与优化[J];成功(教育);2011年03期

2 李培;吕翠婷;;关于研究生弹性学制的思考[J];科教导刊(上旬刊);2013年01期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 刘晓苏;高职航海类专业试行弹性学制的问题与研究[D];曲阜师范大学;2011年

本文编号：591204