研究生教育质量评价研究的现状、特征及展望——基于对1986-2016年研究文献的述评

发布时间：2017-08-03 04:02

  本文关键词：研究生教育质量评价研究的现状、特征及展望——基于对1986-2016年研究文献的述评

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【摘要】：评价主体、方法与指标内容是研究生教育质量评价体系的主要方面,本文梳理近三十年我国研究生教育质量评价体系方面的文献发现,研究生教育质量评价主体从原初政府、社会和高校各自为政转向多元主体的合作;评价方法上自我评价法与外部同行评价法相结合,且越来越强化在实际评价中二者之间的互补;另外,评价指标的类型化与专业化日益突出,但相应的研究主要为理论设计,充分的实证建构较为缺乏。因而未来研究与实践应注重运用实证研究的方法,建立科学有效的评价指标,逐步形成多元参与、协商、发展式的评价体系。
【作者单位】： 华东师范大学教育学部;
【关键词】： 研究生教育 质量评价 评价指标
【基金】：中国学位与研究生教育学会2015年立项研究课题“研究生导师的职责;考核;评价及激励机制研究(课题编号:2015Y0801)”
【分类号】：G643
【正文快照】： 相比于对本科教育质量的关注,研究生教育质量一直以来并没有得到教育研究者和政策制定者足够的重视。然而,随着我国高等教育大众化进程的深入推进,研究生教育同样经历规模的迅速扩张,据统计从1998年到2012年,我国研究生招生规模从72262人增长到714496人,增长了9.8倍;学位授予

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本文编号：612511