山西省高等院校研究生教育质量现状及问题研究

发布时间：2017-08-09 09:39

  本文关键词：山西省高等院校研究生教育质量现状及问题研究

  更多相关文章： 山西省高校 研究生教育 教育质量

【摘要】：高等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进现代化建设的重大任务。自1999年我国实行扩招政策以来,高等教育规模不断扩大,量的增进必然引起质的变化。在扩招背景下怎样保证研究生教育质量是各高校求生存、谋发展急需解决的问题。 山西省高校研究生教育经过几年的快速发展,到2009年研究生在校人数已经达到21556万人。关于其研究生教育质量有“质量下降说”、“质量上升说”及“质量多样性”的三种说法。鉴于此,本论文以山西省高校研究生教育质量为研究对象,运用文献法、访谈法及数据统计方法对山西省高校研究生教育质量现状进行调查。 论文首先运用文献法,全面搜集国内外相关文献,认真阅读筛选,在充分理解和借鉴已有的研究成果的基础上,归纳总结研究生教育质量的相关概念,并从教育者、受教育者和研究生培养过程三方面分析研究生教育质量影响因素;其次理顺山西省高校研究生教育发展历程,分析关于山西省高校研究生教育质量的下降说、上升说和“多样化”说的三种观点。采用自编问卷调查了解山西省高校研究生教育质量现状,分析统计数据,找出山西省高校研究生教育中存在的问题及原因,希望能为有效提高山西省高校研究生教育质量提供一些建议。
【关键词】：山西省高校 研究生教育 教育质量
【学位授予单位】：山西财经大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G643
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 1 绪论10-17
• 1.1 选题背景10
• 1.2 选题意义10-11
• 1.3 国内外研究综述11-14
• 1.3.1 国外研究综述11-13
• 1.3.2 国内研究综述13-14
• 1.4 研究内容及研究方法14-16
• 1.4.1 研究内容14-16
• 1.4.2 研究方法16
• 1.5 本论文的创新之处16-17
• 2 相关概念界定及研究基础17-23
• 2.1 相关概念17-18
• 2.1.1 质量17
• 2.1.2 高等教育质量17
• 2.1.3 研究生教育质量17-18
• 2.1.4 研究生教育质量特征18
• 2.2 影响研究生教育质量的要素分析18-23
• 2.2.1 教育者因素19
• 2.2.2 受教育者因素19-20
• 2.2.3 培养过程因素20-23
• 3 山西省高校研究生教育质量现状23-37
• 3.1 山西省高校研究生教育概述23-26
• 3.1.1 山西省研究生教育发展历程23-24
• 3.1.2 关于山西省高校研究生教育质量的三种观点24-26
• 3.2 山西省高校研究生教育质量基本状况26-35
• 3.2.1 教育者因素状况26-28
• 3.2.2 受教育者因素状况28-30
• 3.2.3 培养过程因素状况30-35
• 3.3 山西省高校研究生教育质量总体评价35-37
• 4 山西省高校研究生教育质量存在的问题及原因分析37-42
• 4.1 教育者因素中存在的问题及原因37-38
• 4.1.1 导师缺乏指导能力37
• 4.1.2 导师缺乏提高教育质量的动力37-38
• 4.2 受教育者因素存在的问题及原因38-39
• 4.2.1 研究生读研“动机”复杂38
• 4.2.2 研究生读研期间学习投入不足38-39
• 4.2.3 研究生缺乏创新能力39
• 4.3 培养过程因素存在的问题及原因39-42
• 4.3.1 培养目标单一39
• 4.3.2 课程设置不合理39-40
• 4.3.3 学术氛围有待加强40
• 4.3.4 学位论文质量有待提高40
• 4.3.5 研究生管理工作有待加强40-42
• 5 提高山西省高校研究生教育质量的对策及建议42-49
• 5.1 加强导师指导能力42-43
• 5.2 强化研究生自我学习研究能力树立创新观念43-44
• 5.3 优化研究生教育培养方案44-45
• 5.4 调整和完善研究生课程设置45-46
• 5.5 营造浓厚的学术氛围46
• 5.6 提高研究生学位论文质量46-47
• 5.7 加强研究生教育管理工作47-49
• 6 结论49-50
• 参考文献50-52
• 致谢52-53
• 附录一53-56
• 附录二56-58
• 附录三58-59
• 攻读硕士学位期间发表的论文59-60

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 李鑫;西藏民族学院研究生教育质量现状研究[D];西藏民族学院;2012年

，

本文编号：644651