高校研究生质性研究教育的问题与对策思考

发布时间：2017-08-15 10:39

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【摘要】：高校研究生质性研究教育存在优秀师资不足、"不可言传"悖论和米诺悖论、"求真"与"求善"失衡、学习者研究实践和反思不足等瓶颈问题。以"实践——反思"质性研究范式为理论依据,解决上述问题的对策分别是将质性研究教育者从课堂"讲"师变为实践"导"师、变学习者为研究者和鼓动者、研究引人关注的真实生活现象、增加学习者共同体实践、培养学习者自主探究的反思意识和能力。
【作者单位】： 北京外国语大学;北京信息科技大学外国语学院;
【关键词】： 高校 研究生教育 质性研究
【分类号】：G643
【正文快照】： 质性研究是以研究者本人作为研究工具,在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究,使用归纳法分析资料和形成理论,通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动[1]。随着国内外学界中质性研究理念合法性的确立、质性研究实践影响力的扩大,

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本文编号：677767