研究生担任兼职辅导员的思想政治教育价值及实现

发布时间：2017-08-29 07:18

  本文关键词：研究生担任兼职辅导员的思想政治教育价值及实现

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【摘要】：近几年我国硕士研究生就业报告显示,相比学术研究型工作岗位的选择,该群体选择实际应用型就业岗位的数量在不断增加。因此,他们在就读期间有通过各种实践活动提升自己竞争力的需求。而纵观当前高校硕士研究生的培养,其培养目标以及途径呈现出同硕士研究生自身需求不同步的情况。为此,高校的研究生培养理念应发生积极的变化,由“学术型人才”朝着“应用型人才”进发。基于此,需要加强硕士研究生实践教育的力度,而研究生担任兼职辅导员,可以综合锻炼研究生自身的各种素质,使研究生在教学、科研以及社会活动中,通过各种资源的有机整合,有效提升研究生的综合能力。此外,随着高等教育的发展、高校学生的大量增加,对高校辅导员的需求也日益增多,采用研究生担任兼职辅导员的做法可以有效弥补辅导员工作队伍数量的不足,在发挥这一群体工作优势的基础上,提升高校思想政治教育的实效性。本文从硕士研究生担任兼职辅导员的优势入手,探讨了硕士研究生担任兼职辅导员的意义与价值,并从马克思主义的相关理论与对本文调查对象的访谈中揭示这一实践活动的个人价值与社会价值,证明了这一活动不仅能够满足广大研究生的实际需求,也能提升思想政治教育的效果。同时结合自己担任辅导员培训与研修基地助理的经历与对研究生兼职辅导员的调查,从加强理论指导、提升主体素质、丰富研究生担任兼职辅导员实现载体、健全运行机制几方面提出实现这一实践活动思想政治教育价值的对策。
【关键词】：研究生 兼职辅导员 思想政治教育价值
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G643.1
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 绪论7-14
• 第一节 选题由来7-8
• 第二节 研究意义8
• 第三节 国内外研究综述8-12
• 一、研究生实践教育研究综述8-10
• 二、辅导员制度研究综述10-11
• 三、思想政治教育价值研究综述11-12
• 第四节 课题研究思路及方法12-14
• 一、课题研究思路12-13
• 二、主要研究方法13-14
• 第一章 研究生担任兼职辅导员概述14-23
• 第一节 相关概念解析14-15
• 一、辅导员概念阐释14-15
• 二、兼职辅导员概述15
• 第二节 研究生担任兼职辅导员的历史嬗变15-16
• 一、萌芽阶段15-16
• 二、发展阶段16
• 第三节 研究生担任兼职辅导员的意义及优势16-23
• 一、研究生担任兼职辅导员的意义17-20
• 二、研究生担任兼职辅导员的优势20-23
• 第二章 研究生担任兼职辅导员思想政治教育现状23-31
• 第一节 研究生担任兼职辅导员思想政治教育工作问卷调查23-25
• 一、问卷调查23-24
• 二、数理统计分析24-25
• 第二节 研究生担任兼职辅导员思想政治教育工作情况25-27
• 第三节 研究生担任兼职辅导员思想政教育效果及原因分析27-31
• 第三章 研究生担任兼职辅导员的思想政治教育价值31-44
• 第一节 研究生担任兼职辅导员思想政治教育价值的理论基础31-37
• 一、马克思主义关于人的全面发展的理论31-33
• 二、马克思主义价值论33-35
• 三、马克思主义需要理论35-37
• 第二节 研究生担任兼职辅导员思想政治教育价值的生成机理37-39
• 一、研究生担任兼职辅导员思想政治教育价值生成的动力—主体需要37-38
• 二、研究生担任兼职辅导员思想政治教育价值生成的基础—客体属性38-39
• 第三节 研究生担任兼职辅导员思想政治教育价值的现实审视39-44
• 一、研究生担任兼职辅导员思想政治教育的社会价值40-41
• 二、研究生担任兼职辅导员思想政治教育的个人价值41-42
• 三、研究生担任兼职辅导员思想政治教育社会价值与个人价值的统一42-44
• 第四章 研究生担任兼职辅导员思想政治教育价值实现的途径44-54
• 第一节 坚持科学理论对于研究生担任兼职辅导员活动的有效指导44-46
• 一、坚持科学理论指导的必要性44-45
• 二、加强科学理论有效指导的方法45-46
• 第二节 提升研究生兼职辅导员思想政治教育价值实现主体的素质46-49
• 一、提升主体素质的必要性46-47
• 二、提升主体素质的措施47-49
• 第三节 丰富研究生担任兼职辅导员思想政治教育价值实现的载体49-52
• 一、丰富对本科生思想政治教育的活动载体50
• 二、丰富对本科生思想政治教育的媒体载体50-51
• 三、丰富对本科生思想政治教育的文化载体51-52
• 第四节 健全研究生担任兼职辅导员思想政治教育价值实现的机制52-54
• 一、健全研究生担任兼职辅导员的建立机制52
• 二、健全研究生担任兼职辅导员的培养机制52-53
• 三、健全研究生担任兼职辅导员的激励机制53-54
• 结语54-55
• 参考文献55-59
• 致谢59-60
• 附录60

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本文编号：752008