走向多元化:我国图书馆学研究生培养多元化体系构建研究

发布时间：2017-08-31 00:14

  本文关键词：走向多元化:我国图书馆学研究生培养多元化体系构建研究

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【摘要】：我国目前的图书馆学研究生学位由博士学位、学术型硕士学位和专业型硕士学位3种类型构成,迄今已有8个博士学位授权点、42个学术型硕士学位授权点和18个"图书情报硕士"专业学位(MLIS)授权点。数量上的"多"并没有带来内涵上的多元化,不同学位类型之间、不同授权点之间在培养目标、研究方向、课程设置等方面存在"雷同化"现象。雷同化与多元化相对立。可以考虑从学位类型的多元化、培养机构的多元化、培养目标的多元化、研究方向的多元化、课程设置的多元化、培养方式的多元化6个方面构建多元化培养体系。
【作者单位】： 黑龙江大学信息资源管理研究中心;黑龙江大学信息管理学院;
【关键词】： 研究生教育 图书馆学专业 多元化培养体系
【基金】：黑龙江大学学位与研究生教育教学改革研究重点项目“我国图书馆学研究生多元培养体系构建研究”成果之一
【分类号】：G250-4;G643
【正文快照】： 1981年,武汉大学和北京大学的图书馆学硕士学位授权点获批,由此正式拉开了我国图书馆学研究生教育的序幕。经过30多年的发展,我国的图书馆学研究生教育已经初具规模,为图书馆事业发展输送了大批专业人才。但是,随着时间的推移和社会需求的变化,我国图书馆学研究生教育中积存

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本文编号：762316