我国研究生培养模式的多样化研究

发布时间：2017-09-01 11:35

  本文关键词：我国研究生培养模式的多样化研究

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【摘要】： 我国的研究生教育发展至今,经历了学徒式培养模式和专业式培养模式、专业式培养模式、多样化的培养模式三个阶段。研究生培养模式的多样化不仅是世界研究生教育改革与发展的必然趋势,而且是符合社会经济发展对高层次人才的需求。只有多样化的研究生培养模式培养出来的高层次人才,才能满足经济建设、科技进步和社会发展对高层次人才的需求,真正实现研究生教育促进经济、社会的可持续发展。本研究以“我国研究生培养模式的多样化研究”为题,分别对研究生培养模式存在的问题、研究生培养模式多样化的必然性分析、研究生培养模式多样化的具体策略进行了探讨。 以阐述研究生培养模式的历史演变为基础,分析了我国研究生培养模式存在培养目标单一、招生方式单一、课程设置单一、培养方式单一、导师指导方式单一及学位类型单一等主要问题,提出培养目标多样化、招生方式多样化、课程设置多样化和综合化、培养方式多样化、导师指导方式多样化及学位类型多样化等是我国研究生培养模式多样化的具体策略。 本研究从经济发展和产业结构调整、研究生的个体差异、研究生教育自身发展、高校的多样化和层次性以及研究生教育布局结构不均衡五个方面来分析了研究生培养模式多样化的原因,我国研究生培养模式多样化已成为必然趋势。
【关键词】：研究生教育 培养模式 多样化 必然性
【学位授予单位】：兰州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G643
【目录】：

• 内容摘要5-6
• ABSTRACT6-8
• 目录8-9
• 第一部分 绪论9-18
• 一、问题的提出9
• 二、研究意义9-10
• 三、文献综述10-16
• 四、研究的难点和创新点16-18
• 第二部分 研究生培养模式概述18-20
• 一、研究生培养模式的内涵与外延18
• 二、研究生培养模式的组成要素及关系18-20
• 第三部分 我国研究生培养模式的历史演变、现状及存在的问题20-31
• 一、我国研究生培养模式的历史演变20-22
• 二、我国研究生教育的现状22-24
• 三、目前我国研究生培养模式存在的问题24-31
• 第四部分 我国研究生培养模式多样化之必然性分析31-38
• 一、我国经济发展和产业结构调整的必然要求31-32
• 二、研究生的个体差异32-33
• 三、研究生教育自身发展的必然结果33-35
• 四、高校的多样化和层次性35-36
• 五、研究生教育布局结构的不均衡36-38
• 第五部分 我国研究生培养模式多样化的具体策略38-49
• 一、研究生培养目标的多样化39-40
• 二、研究生招生方式的多样化40-42
• 三、研究生课程设置的多样化和综合化42-44
• 四、研究生培养方式的多样化44-46
• 五、研究生的导师指导方式的多样化46-47
• 六、研究生学位类型的多样化47-49
• 注释49-52
• 参考文献52-55
• 在学期间的研究成果55-56
• 致谢56

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 教军章;何颖;;研究生“校府社”合作培养模式有效实施的保障条件[J];黑龙江教育(高教研究与评估);2013年10期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 陶学文;我国专业学位研究生培养模式及其创新研究[D];华中科技大学;2011年

中国硕士学位论文全文数据库 前9条

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3 于超;全日制专业学位硕士研究生培养改革研究[D];广西师范学院;2011年

4 马鹏飞;我国全日制工程硕士培养模式研究[D];哈尔滨工程大学;2011年

5 杨院;我国研究型大学研究生院制度探析[D];厦门大学;2009年

6 张圆圆;全日制专业学位与学术学位研究生培养模式比较研究[D];河南大学;2012年

7 徐丽;全日制教育硕士培养模式研究[D];沈阳师范大学;2013年

8 高永清;医学类研究生教育质量管理问题及对策研究[D];重庆师范大学;2013年

9 宋力沁;高校与科研院所联合培养研究生的教育中心模式研究[D];南京农业大学;2011年

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本文编号：771851