基于Moodle平台的研究生医学统计学学习状况分析

发布时间：2017-09-14 00:22

  本文关键词：基于Moodle平台的研究生医学统计学学习状况分析

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【摘要】：目的将模块化面向对象的动态学习环境(modular object oriented dynamic learning environment,Moodle)应用于医学统计学教学,了解医学研究生对医学统计学的学习状况,为构建符合医学研究生培养实际的师生互动网络学习平台奠定基础。方法自编问卷,在课程开始和结束分别进行调查,按照学生对课程访问频率分为高频组和低频组,比较两组学生期末考试成绩以及医学统计学学习状况。结果高频组期末考试平均成绩为76.22分,高于低频组的70.22分,差异有统计学意义(P0.01)。终末调查和基线调查相比,学生对各项知识点的掌握有明显进步,且高频组进步更为显著;学生对医学统计学的认识提升,体现在学习兴趣的加深、课外学习时间的延长、上课记笔记情况的好转等方面。结论Moodle平台能有效帮助医学统计学的学习,不仅增加了学生的医学统计学知识,还使其对医学统计学的态度行为有了积极转变。
【作者单位】： 东南大学公共卫生学院流行病与卫生统计学系;
【关键词】： 医学统计学;Moodle;医学研究生;网络学习平台;期末考试成绩;态度行为;课外学习;面向对象的;学习功能;教学效果;
【基金】：江苏省研究生教育教学改革研究与实践课题(JGLX14_005)
【分类号】：R-4;G643
【正文快照】： 医学统计学是我国高校医学专业学生的必修课,许多高校甚至选择在本、硕、博三个阶段分别开设这门课程。与其他医学类课程相比较,该课程具有如下特性:内容抽象、逻辑性强、公式复杂等,被众多习惯靠记忆的医学生评为最难学的课程之一[1-2]。长期的教学实践证明,单靠课堂无法满足

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本文编号：846770